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人教版五年级数学应用题300题

五年级，是小学数学学习承上启下的关键时期。应用题作为数学知识与实际生活联系的桥梁，既是重点，也是不少同学的难点。它不仅考察学生对数学概念的理解和计算能力的掌握，更考验其分析问题、解决问题的逻辑思维能力。为了帮助同学们更好地掌握五年级数学应用题的解题方法，提升综合数学素养，我们精心编撰了这份《人教版五年级数学应用题精选300题》。

这份精选习题集，严格依据人教版五年级数学教材的知识体系和教学大纲要求，涵盖了本学期所有核心知识点的应用。我们深知，题海战术并非良策，因此，这300道题目的选取，力求“少而精”、“典而型”，旨在通过针对性的练习，帮助同学们触类旁通，举一反三，真正做到理解题意、掌握方法、提升能力。

一、小数乘除法应用题：精打细算，解决生活实际

五年级上册的小数乘除法，是整数乘除法的延伸，在日常生活中应用极为广泛。从购物计价、单位换算到简单的工程问题，都离不开小数的运算。

解题关键：

1.准确理解题意：明确题目中的数量关系，谁是总量，谁是单价，谁是数量；或者谁是工作总量，谁是工作效率等。

2.确定运算方法：是求几个相同加数的和（乘法），还是把一个数平均分成几份（除法），或是求一个数是另一个数的几倍（除法）。

3.注意小数点的位置：这是小数运算的重点和难点，计算时务必细心。

4.结合生活实际：如涉及钱数，通常保留两位小数；涉及实际物品数量，可能需要用到“进一法”或“去尾法”取近似值。

精选例题与思路点拨：

*例题1：妈妈买了3.5千克苹果，每千克苹果6.8元，妈妈一共用了多少钱？

*分析：已知单价（6.8元/千克）和数量（3.5千克），求总价。根据“总价=单价×数量”，用乘法计算。

*解答：6.8×3.5=23.8(元)答：妈妈一共用了23.8元。

*例题2：一间教室的面积是56.25平方米，用边长为0.75米的正方形瓷砖铺地，至少需要多少块这样的瓷砖？

*分析：首先需要求出每块瓷砖的面积，然后用教室总面积除以每块瓷砖的面积，得到瓷砖的数量。由于瓷砖数量必须为整数，且不能有小数块，所以这里可能需要用到“进一法”。

*解答：每块瓷砖面积：0.75×0.75=0.5625(平方米)

需要瓷砖数量：56.25÷0.5625=100(块)答：至少需要100块这样的瓷砖。（此题刚好整除，若有余数则需进一）

二、简易方程与列方程解应用题：用字母表示数，化未知为已知

进入五年级，我们开始接触代数思想的初步——简易方程。列方程解应用题，是解决较复杂数量关系问题的有力工具，它能将逆向思维转化为顺向思维，降低理解难度。

解题关键：

1.找准“等量关系”：这是列方程的核心。仔细阅读题目，找出题目中不变的数量关系，并用文字等式表示出来。

2.巧设“未知数”：通常设所求的问题为未知数x（或其他字母），有时也可以设题目中一个关键的中间量为未知数。

3.根据等量关系列方程：将文字等式中的各个量用含有未知数的代数式或已知数表示出来。

4.解方程并检验：求出未知数的值后，要代入原方程或原题中进行检验，确保答案的正确性。

精选例题与思路点拨：

*例题3：学校图书馆买来一批新书，其中故事书有120本，比科技书的2倍少10本。科技书买了多少本？

*分析：这道题的等量关系是“科技书的本数×2-10=故事书的本数”。设科技书的本数为x本。

*解答：设科技书买了x本。

2x-10=120

2x=120+10

2x=130

x=65

答：科技书买了65本。

*例题4：小红和小明共有邮票120张，小红的邮票张数是小明的2倍。小红和小明各有多少张邮票？

*分析：等量关系是“小红的邮票张数+小明的邮票张数=总张数”。设小明的邮票张数为x张，则小红的为2x张。

*解答：设小明有x张邮票，则小红有2x张邮票。

x+2x=120

3x=120

x=40

小红：2x=2×40=80(张)

答：小明有40张邮票，小红有80张邮票。

三、多边形的面积计算应用题：掌握公式，灵活运用

五年级几何知识的重点是平行四边形、三角形和梯形的面积计算。这类应用题不仅要求学生熟记面积公式，更要能根据实际情况灵活运用公式解决问题，包括组合图形的面积计算。

解题关键：

1.识别图形类型：准确判断所求图形是基本图形（平行四边形、三角形、梯形）还是组合图形。

2.牢记面积公式：

*平行四边形面积=底×高

*三角形面积=底×高÷2

*梯形面积=(上底+下底)×高÷2

3.找准对应的底和高：注意底和