第20课《未选择的路》优质课件（共21张PPT）统编版语文七年级下册.pptxVIP

学习目标

1、反复诵读全诗，感受诗歌内容。

2、体会象征手法，理解诗歌内涵。

3、理解诗歌哲理，学习生活态度。;

作者简介

【罗伯特·弗罗斯特】

(1874—1963年),美国诗人，曾四度获得普利策奖。被称之为美国文学中的桂冠诗人。

【代表作】《新罕布什尔》

《诗歌选集》《又一片牧场》等。;

《未选择的路》刻在弗罗斯特的农场的一

条路上;

背景资料

本诗选自《中外哲理诗精选》(浙江文艺出版社

1987年版)。顾子欣译。略有改动。这首诗的内容与诗人的经历有关。1912年，弗罗斯特已经38岁了，这一年他做出了一个重要的选择：放弃本来平静安稳的教书生活，选择了不可预知的诗歌创作之路。;

未选择的路

弗罗斯特

黄色的树林里/分出/两条路，

可惜/我不能/同时去涉足，

我/在那路口/久久伫立，

我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。;

但/我却选了/另外一条路，

它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；

虽然/在这条小路上，

很少/留下/旅人的足迹。;

但/我却选了/另外一条路，

它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；

虽然/在这条小路上，

很少/留下/旅人的足迹。

那天/清晨/落叶满地，

两条路/都未经/脚印污染。

啊，留下一条路/等改日再见!但我知道/路径/延绵无尽头，

恐怕我/难以/再回返。;

也许/多少年后/在某个地方，

我将轻声叹息/将往事回顾：

一片树林里/分出两条路——

而我选择了/人迹更少的/一条，

从此/决定了/我一生的道路。;

整体感知

2.再读诗歌，说说每层的大意。

第一节：诗人面对两条路伫立思索，不能选择。

第二节：诗人做出选择。

第三节：诗人对未选择的路仍有留恋。

第四节：诗人遥想将来对往事的回顾。;

整体感知

3.诗人选择了一条怎样的路?他为什么选择这条路?

但我却选了另外一条路，

它荒草萋萋，十分幽寂，

显得更诱人，更美丽；

虽然在这条小路上，

很少留下旅人的足迹。;

诗人选择了一条“荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美

丽”“很少留下旅人的足迹”的路。因为这条路虽然荆棘密布，但富有挑战性。正因为无人涉足，才给人新鲜感，才有

可能发现别人没有发现的美丽。这条路更艰辛、更需要开拓，

正因为如此，才更具有诱人探索的魅力。

同时也表明“我”在选择人生道路时没有随波逐流，有自己独特的见解和主张。;

整体感知

齐读诗歌最后一节，思考其中蕴含着的哲理及在结构上的作用。

也许多少年后在某个地方，

我将轻声叹息将往事回顾：

一片树林里分出两条路——

而我选择了人迹更少的一条，

从此决定了我一生的道路。;

在结构上，“一片树林里分出两条

路”与开头照应。;

深入探究

1.诗人选择了自己的路，为什么重点又写未选择呢?

其实“未选择”也就是“选择”。正是生活中

许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的

怀恋。所以这首诗中诗人念念不忘的是那一条“未

选择的路”,这也正是人生的真实写照。这样写，给这首诗增加了忧郁的情绪。;

深入探究

2.诗中所说的“路”有什么深刻含义?这种写法叫什么?

表面自然界的道路

路;

象征;

选择要谨慎，但一旦作出自己的

选择就要坚持下去；

选择不同的道路，人生也将不同；;

这首诗采用象征的手法，借写自然界的路来表达诗

人对人生之路的思考，告诉我们人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；在人生的道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，做出独立自主的选择。;

请尝试用象征的手法仿写一首《未选择的路》。;

伫立路口，思索选择

作出决定，选择荒路

选择之后，绵延无尽多年以后，往事回顾