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小学教师证考试题及答案大全

一、单项选择题

1.下列不属于小学教育特点的是（）

A.基础性

B.义务性

C.全面性

D.专业性

答案：D。小学教育具有基础性、义务性、全面性等特点，专业性并非小学教育的典型特点。

2.我国最早采用班级授课制是在（）

A.1862年

B.1898年

C.1902年

D.1922年

答案：A。1862年，清政府在北京设立京师同文馆，采用班级授课制进行教学。

3.教师引导学生运用已有的经验和知识，通过推理获取新知识，巩固旧知识，这种教学方法是（）

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.练习法

答案：B。谈话法是教师引导学生运用已有的经验和知识，通过问答的方式来获取新知识、巩固旧知识的方法。

4.在小学阶段，学生规则学习的主要形式是（）

A.发现学习

B.接受学习

C.创造学习

D.认知学习

答案：B。在小学阶段，学生的认知水平有限，规则学习的主要形式是接受学习，由教师直接告知规则。

5.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养。这属于下列哪一种教学方法（）

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.实习作业法

答案：D。实习作业法是教师根据教学大纲的要求，组织学生在校内外一定的场所运用已有知识进行实际操作或其他实践活动，以获得一定的知识、技能和技巧的方法，题干描述符合实习作业法。

6.小学心理健康教育的总目标是（）

A.提高学习成绩

B.矫正学生问题行为

C.提高学生心理素质

D.发展学生能力

答案：C。小学心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

7.教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于（）

A.一般性知识

B.条件性知识

C.本体性知识

D.实践性知识

答案：C。本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识，小学英语教师的英语学科知识属于本体性知识。

8.巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是（）

A.鸽子

B.猩猩

C.狗

D.白鼠

答案：C。巴甫洛夫在研究狗的进食行为时发现了条件反射现象。

9.以下哪种评价常作为选拔和甄别的依据（）

A.绝对性评价

B.相对性评价

C.形成性评价

D.总结性评价

答案：B。相对性评价是用常模参照性测验对学生成绩进行评定，它依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣，常作为选拔和甄别的依据。

10.我国小学课程的设计要适合小学儿童（）的特点。

A.知识掌握

B.能力培养

C.品德养成

D.身心发展

答案：D。课程要结合学生身心发展特点来设计，我国小学课程的设计要适合小学儿童身心发展的特点。

二、多项选择题

1.小学教育的基本任务有（）

A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能

B.发展学生智力，培养学生的创造能力

C.发展学生体力，提高学生的健康水平

D.培养小学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质

答案：ABCD。小学教育的基本任务包括引导学生掌握基础知识和技能、发展智力和创造力、提高健康水平、培养审美情趣和良好品德等方面。

2.下列属于班级管理的原则有（）

A.科学性原则

B.民主性原则

C.自觉性原则

D.整体性原则

答案：ABCD。班级管理的原则有科学性原则、民主性原则、自觉性原则、整体性原则等。

3.下列属于教学过程基本规律的有（）

A.间接经验与直接经验相结合的规律

B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

C.掌握知识与发展智力相统一的规律

D.传授知识与思想品德教育相统一的规律

答案：ABCD。教学过程的基本规律包括间接经验与直接经验相结合、教师主导与学生主体相统一、掌握知识与发展智力相统一、传授知识与思想品德教育相统一。

4.下列属于德育方法的有（）

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.情感陶冶法

D.品德评价法

答案：ABCD。德育方法主要有说服教育法、榜样示范法、情感陶冶法、实际锻炼法、品德评价法等。

5.小学生的思维特点有（）

A.从具体形象思维为主逐步向抽象逻辑思维为主过渡

B.抽象逻辑思维从不自觉到自觉

C.抽象逻辑思维发展不平衡

D.辩证逻辑思维初步发展

答案：ABC。小学生思维从具体形象思维为主逐步向抽象逻辑思维为主过渡，抽象逻辑思维从不自觉到自觉，且发展不平衡，辩证逻辑思维在小学阶段只是开始萌芽，尚未初步发展。

6.教师的专业素养包括（）

A.职业道德素养

B.知识素养

C.能力素养

D.