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初中物理电学试题之电路故障分析题及答案

一、实验情境与电路描述

小华在实验室进行“探究串联电路中电压规律”的实验，使用的器材有：学生电源（电压恒为6V）、开关S、定值电阻R?（5Ω）、滑动变阻器R?（20Ω1A）、电流表A（0-0.6A量程）、电压表V?（并联在R?两端）、电压表V?（并联在R?两端）、导线若干。实验前，小华按照图1（注：文字描述电路结构：电源正极→开关S→R?→R?→电流表A→电源负极；V?并联在R?两端，V?并联在R?两端）连接好电路，闭合开关后进行操作，记录数据时出现了以下异常现象。请根据现象分析可能的电路故障。

二、具体问题与故障分析

问题1：闭合开关后，电流表A无示数，电压表V?示数为6V，电压表V?示数为0V。

（1）请判断电路中是否存在故障？若存在，可能的故障是什么？

（2）若故障元件是R?或R?中的一个，如何进一步验证故障位置？

答案与解析

（1）电路存在故障。

分析过程：串联电路中，电流表无示数说明电路中无电流（断路）。电压表V?示数为6V（等于电源电压），说明V?两端能通过导线与电源正负极连通，且V?所并联的部分（R?）之外的电路无断路（否则V?无法测到电压）。而电压表V?示数为0V，说明V?所并联的部分（R?）两端无电压。结合串联电路特点，若R?断路，则V?相当于直接并联在电源两端（R?断路后，电流无法通过R?和R?，电流表无示数；但V?的两个接线柱通过导线分别连接电源正极和负极，因此测电源电压6V），此时R?因无电流通过，两端电压为0V（V?示数为0）。若R?断路，则V?会直接并联在电源两端（V?的两个接线柱通过导线连接电源正极和负极），此时V?示数应为6V，与题目中V?示数为0V矛盾。因此，故障应为R?断路。

（2）验证方法：取下R?，用一根导线直接连接R?的两个接线柱（短接R?），闭合开关后观察电流表和电压表的示数。若电流表有示数，且V?示数变为0V、V?示数接近6V（因R?电阻远大于导线电阻，电源电压几乎全部加在R?两端），则可确认R?断路。

问题2：闭合开关后，电流表A有示数（约0.3A），电压表V?示数为0V，电压表V?示数为6V。

（1）请分析可能的故障原因；

（2）若故障由R?或R?引起，如何通过替换法确定具体故障元件？

答案与解析

（1）可能的故障原因：

①R?短路：若R?被短路（如导线直接连接R?两端），则电路中总电阻为R?的电阻（假设R?此时接入电路的电阻为20Ω），电流I=U/R=6V/20Ω=0.3A（与题目中电流表示数一致）。此时R?两端电压为0V（V?示数为0），电源电压全部加在R?两端（V?示数为6V），符合题目现象。

②电压表V?接线柱接触不良：若V?的两个接线柱未与R?两端良好接触（如导线松动），则V?无法测量R?两端电压，示数为0；但电路仍通过R?、R?形成通路，电流表有示数，V?测量R?两端电压（此时R?正常工作，R?两端电压U?=IR?=0.3A×5Ω=1.5V，R?两端电压U?=6V-1.5V=4.5V，但题目中V?示数为6V，与该情况矛盾，因此可排除此原因）。

综上，故障应为R?短路。

（2）替换法验证：将R?替换为一个正常的5Ω电阻，闭合开关后观察电表示数。若电流表仍有示数（约0.3A），V?示数变为1.5V（U?=IR?=0.3A×5Ω=1.5V），V?示数变为4.5V（U?=6V-1.5V=4.5V），则说明原R?短路；若替换后电流表无示数，V?或V?示数异常，则可能是其他故障（如导线断路）。

问题3：闭合开关后，电流表A指针反向偏转，电压表V?和V?示数正常（约1.5V和4.5V）。

（1）该现象的原因是什么？

（2）若不调整电流表接线柱，继续实验可能导致什么后果？

答案与解析

（1）原因：电流表的正负接线柱接反了。

分析过程：电流表的正确接法是“正进负出”（电流从正接线柱流入，负接线柱流出）。若接线柱接反，电流方向会使电流表指针向反方向偏转（左侧无刻度区域）。题目中电压表示数正常，说明电路连接基本正确（电源正负极未接反），因此故障仅为电流表接线柱接反。

（2）后果：若不调整，指针可能因反向偏转超过机械零点而损坏电流表（如指针撞击左侧挡板导致变形），或无法读取正确的电流值（反向偏转时刻度无意义）。

问题4：闭合开关后，电流表A示数为0.6A（量程最大值），电压表V?示数为3V，电压表V?示数为3V，调节滑动变阻器滑片P时，所有电表示数均不变。

（1）分析电路中可能的连接错误；

（2）若故障与滑动变阻器有关，如何通过观察滑片位置判断具体错误？

答案与解析

（1）可能的连接错误：滑动变阻器被接成了“定值电阻”（即同时