gkh公开课优秀教案教学设计一年级上册.docVIP

汉语拼音5《gkh》教学设计

第二课时

备注

教学目标：

1．复习3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2．读准与单韵母相拼的音节。

3．初步掌握三拼连读的拼音方法。

4．认识5个生字，会读儿歌。

教学重点和难点：

掌握声母的发音及三拼音的拼音方法

教具准备：

投影课件卡片

教学过程：

一、复习导入

（一）读声母ɡkh。

（二）认读ɡkh的两拼音节。

二、学习三拼音

（一）出示声母ɡ和单韵母ɑ，指名读。

（二）讲述：声母ɡ和单韵母ɑ玩得可好了，（出示卡片）看，他们来了。谁来读读？

（三）指名读音节：ɡɑ。

他们俩正玩着，被u看到了，u说：“我也和你们一起玩。不过，咱们三个在一起，可不能读ɡɑ了，听一听，我们三个是怎样读得？”

（四）示范读。

小u说：“是我介绍你们认识的，所以我叫介母。”

练读三拼音ɡuɑ。

（五）出示ɡuɑ的四声，练习读。

1.开火车读，指名读，齐读。

2.用ɡuǎɡuà组词。

（六）学习三拼音ɡuokuahuakuohuo及其四声。

（七）小组合作学习。

用ɡuǒ组词。

三、学习儿歌

（一）自读套红音节。

（二）指名读。

自读儿歌。指名读，指名领读，齐读。

四、看图，学习生字

（一）看图，图上画了什么？

荷花：荷花怎么样？（可以说粉红的荷花，美丽的荷花）

哥哥：哥哥在干什么？哥哥在怎样的画画？（认真、专心、全神贯注、仔细、一笔一划）

弟弟：弟弟在干什么？他会对妈妈说些什么？

（二）连起来说图意。

（三）借助拼音读一读三个词。出示带拼音的词，自由读，指名读，去掉拼音读一读，打乱顺序读一读。

（四）用花、画组词。

五、巩固练习

(一)拼读三拼音节，说说他们是什么？

huā（花）ɡuō（锅）huǒ（火）

读一读，比一比每组的音节有什么不同？

ɡā――ɡuākā――kuāhā――huā

ɡū――ɡuōhú――huókù――kuò

（二）读一读，连一连。

huāhuàɡēɡè

花画个哥

课后反思：