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小学数学计算题专项综合训练：夯实基础，提升运算能力

在小学数学的学习旅程中，计算能力犹如基石，支撑着整个数学知识体系的构建。无论是解决实际问题，还是进行更复杂的数学探究，准确、迅速的计算都是不可或缺的基本技能。本次专项综合训练，旨在系统梳理小学数学计算的核心知识点，通过多样化的题型练习，帮助同学们夯实基础、突破难点、掌握技巧，全面提升运算素养。

一、小学数学计算核心知识点与技能梳理

要提升计算能力，首先需要对小学阶段涉及的计算知识点有清晰的认识，并熟练掌握相应的计算法则与技巧。

1.整数运算：这是计算的起点，包括整数的加减法（不进位、进位、不退位、退位）、表内乘除法、多位数乘一位数、两位数乘两位数（或以上）、多位数除以一位数、两位数除以两位数（或以上，含有余数除法）。核心在于理解数位意义，掌握竖式计算的规范步骤。

2.小数运算：在整数运算基础上引入小数点。重点是小数加减法（小数点对齐）、小数乘法（积的小数位数确定）、小数除法（商的小数点定位，除数是小数时的转化）。理解小数的意义与性质是正确进行小数运算的前提。

3.分数运算：分数的加减法（同分母、异分母，需要通分）、分数的乘法（分子乘分子，分母乘分母，能约分的先约分）、分数的除法（除以一个不为零的数等于乘这个数的倒数）。理解分数的意义、分数单位以及分数的基本性质至关重要。

4.混合运算：包含以上多种运算类型的组合，核心是严格遵守运算顺序：同级运算从左往右；不同级运算，先算乘除，后算加减；有括号的先算括号里面的（小括号、中括号的优先级）。

5.简便运算：运用运算定律和性质简化计算过程，提高计算速度和准确性。主要包括加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律，以及减法的性质、除法的性质等。

二、计算题专项训练策略与建议

有效的训练方法能让计算能力的提升事半功倍。

1.夯实基础，循序渐进：从最基本的口算（20以内加减法、表内乘除法）抓起，确保脱口而出。再逐步过渡到笔算、混合运算和简便运算。基础薄弱的同学切勿急于求成，应先回归课本例题和基础习题。

2.理解算理，掌握法则：计算不仅仅是数字的堆砌，更要明白“为什么这样算”。例如，小数加减法中“小数点对齐”的本质是“相同数位对齐”；分数除法中“除以一个数等于乘它的倒数”的原理。理解算理才能灵活运用法则，避免死记硬背导致的错误。

3.注重技巧，灵活运算：在掌握基本法则的基础上，要善于观察数字特征，运用简便方法进行计算。例如，看到“125”就想到“8”，看到“25”就想到“4”，利用乘法分配律解决形如“a×c+b×c”的式子等。但需注意，简便运算的前提是运算定律适用，不可为了简便而简便，导致算理错误。

4.规范书写，培养习惯：笔算时，数字、符号的书写要清晰、规范，数位对齐，步骤完整。良好的书写习惯有助于减少因看错数字、对位错误而产生的计算失误。同时，要养成认真审题、仔细计算、及时验算的好习惯。验算方法多样，如重算一遍、逆运算检验（加法用减法检验，乘法用除法检验等）。

5.限时训练，提升效率：在保证准确率的前提下，可以适当进行限时计算训练，以提高计算的速度和敏捷性。但需注意，速度是建立在准确之上的，不能本末倒置。

6.错题整理，查漏补缺：建立个人错题本，将练习中出现的典型错误记录下来，分析错误原因（是算理不清、法则混淆、粗心大意还是数字看错？），定期回顾，针对性地进行强化练习，避免重复犯错。

三、综合训练题

以下训练题涵盖小学阶段主要计算类型，建议同学们认真完成，并对照答案进行自我检测与订正。

（一）口算热身(直接写出得数)

*28+15=

*70-34=

*5×16=

*81÷3=

*0.6+0.34=

*1-0.7=

*0.25×4=

*6.3÷0.9=

*3/8+1/8=

*5/6-1/3=

*2/3×3/4=

*5/8÷5/2=

（二）基础笔算(竖式计算，带※的要验算)

1.356+748=

2.※902-357=

3.208×15=

4.※756÷18=

5.4.36+5.7=

6.10-2.83=

7.3.2×2.5=

8.7.8÷0.65=

（三）混合运算(脱式计算，能简算的要简算)

1.360+240÷12×5

2.(750-690)×(18+45)

3.25×32×125

4.78×101-78

5.4.57+3.17+3.43+5.83

6.15