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口语部分
德福口试第三题的要点：“把精力
放在考虑关键的几句话上”Sie
informiertunsdarüber,
“要素”如果少，可以一一列举；如果多，可以用unteranderemvorallem
从这张图表中我们可以得出结论：...
“下结论的句子”要“升华”，不要再纠结于数据本身，而应围绕“人们的想法”或“人们观念上的
变化”–因为这终究是一幅反映的图表。
如果想把一个式的句子变成主动式，同时又不想在句子中加入man，而仍然只保留式时的主语，
就用“功能动词”表达方式–把动词变成名词，句子的动词用finden；
derAufholbedarf–EsbestehtnochAufholbedarf女性在教育中实现机会还有很长的路要走
（还有很长的路要走）
写作部分
是两天前由邮递员送回家的。
图表描述中没有重点
derA部分+G上升了下降了随着的增加s
只要出现“拐点”，就要考虑使用句型dass,obwohl。只是把什么内容放到dass从句中，什么内
容放到obwohl从句中的问题
同意：这里明显可以看出，超重儿童的比例随着的增长而显著上升，并且15到17岁儿童的占比仍然
超过25%，尽管14岁及以上儿童的这一比例有所下降
：
这里明显可以看出，14岁以上的儿童超重比例已经大幅下降至大约25%，尽管3至14岁儿童的比例持续上
升至35%。
口语部分
德福口试第三题的要点：
“把精力放在考虑关键的几句话上”
Sieinformiertunsdarüber,
“要素”如果少，可以一一列举；如果多，可以用unteranderemvorallem
AusdieserGrafikkannmanalsoschlussfolgern,dass...
“下结论的句子”要“升华”，不要再纠缠在数据上，围绕着“人们的理念”或“人们理念上的变化”
–因为，这毕竟是一个反映的图。
如果想把一个式的句子变成主动式，同时，又不想在句子中加入man，而仍然只保留式时的主语，
就用“功能动词”表达方式–把动词变成名词，句子的动词用finden；
derAufholbedarf–EsbestehtnochAufholbedarf
FrauenhabennocheinelangeStreckeaufzuholen(hatnocheinelangeStreckezurückzulegen)
umdieChancegleichheitinBildung
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