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小学一年级语文上册朗读技巧试卷

一、基础发音训练

（一）声母准确拼读

双唇音练习

朗读爸爸抱宝宝时，需将b音发得饱满有力，双唇先紧闭再突然张开，让气流自然冲出。注意与p音区分，如婆婆拍皮球中的p需送气更强，可对着手心感受气流差异。练习m音时，如妈妈摸猫咪，双唇闭合后通过鼻腔振动发声，确保鼻音清晰。

舌尖音强化

针对d、t、n、l易混淆问题，可借助儿歌辅助：马蹄声声ddd，雨伞把儿ttt，一个门洞nnn，小棍赶猪lll。朗读《小蝌蚪找妈妈》中鲤鱼阿姨时，注意鲤（lǐ）的舌尖抵上齿龈，而泥（ní）需舌尖抵住上颚形成鼻音。

（二）韵母圆润饱满

单韵母口型训练

读a时像开口打哈欠，o如含着小球，e似微笑嘴角后咧。练习大白鹅，鹅鹅鹅，曲项向天歌时，保持e音的口型稳定，避免滑动成uo。i音要牙齿轻咬舌尖，u音双唇拢圆如吹蜡烛，ü音则需先做i口型再圆唇。

复韵母连贯过渡

朗读ai、ei、ui时，从起始元音滑向收尾元音，如小白兔，白又白（bái）中ai要一气呵成。ao、ou、iu需注意收尾音的清晰度，小猫钓鱼（diào）的ao不可读成a。ie、üe、er中，er是特殊卷舌韵母，读花儿（huār）时舌尖要轻轻翘起。

二、停顿与节奏把握

（一）标点符号停顿规则

句间停顿时长

逗号停顿约0.5秒，如小公鸡，喔喔啼；句号停顿1秒，如太阳升起来了。问号和感叹号需带语气停顿，这是谁的书包呀？尾音上扬后稍作停顿，我们胜利啦！则短促有力收住。分号停顿介于逗号和句号之间，如早晨，小鸟在唱歌；傍晚，星星眨眼睛。

长句自然断句

处理一群群小羊/在草地上/吃青草这类无标点长句，可按语义单位划分，用/标记停顿位置。朗读《秋天》中一片片叶子从树上落下来时，在叶子后略顿，突出飘落的动态感。

（二）儿歌节奏训练

两拍节奏型

《拍手歌》你拍一，我拍一采用XXXX节奏，拍手时重拍落在第一字，如你拍（重）一（轻），我拍（重）一（轻）。注意一在单念或句末读阴平（yī），在去声前变阳平（yí），如一片叶（yípiànyè）。

三拍韵律感培养

《三字经》人之初，性本善适合三拍节奏，可配合击掌：人之（重）初（轻），性本（重）善（轻）。朗读时注意尾字押韵，善（shàn）、迁（qiān）、然（rán）需读得响亮且稍作延长。

三、语气与情感表达

（一）角色语气塑造

动物角色模拟

朗读《小鸭子》时，用扁扁的嘴型发嘎嘎嘎，语气天真活泼；《老虎拜师》中老虎的对话需压低声音，读出威严感：小猫咪，快教我本领！小猫咪则用清脆的童音，尾音微微上扬。

人物对话区分

妈妈的语气温柔舒缓，宝贝，慢慢走；老师的语气亲切鼓励，你真棒！；小朋友的语气天真烂漫，我要去公园玩！。练习《小兔和狼》对话时，小兔说狼先生，我不怕你要读出勇敢坚定，狼的回应则粗声粗气带威胁感。

（二）情感基调把握

喜悦情绪表达

朗读《雪孩子》中雪孩子救了小白兔段落，语速稍快，语调上扬，雪孩子笑了！的笑字拖长音并提高音调，配合微笑表情增强感染力。

悲伤语气处理

《小公鸡和小鸭子》中小鸭子找不到妈妈时，嘎嘎嘎，妈妈在哪儿？需放慢语速，哪儿尾音下沉，声音略带颤抖，表现焦急情绪。

四、朗读技巧进阶训练

（一）重音突出方法

语法重音规律

谓语动词常重读，如小明吃苹果中的吃；数量词重读，三只小羊的三；形容词重读，红红的苹果的红红。但需避免所有实词都重读，如天上有白云只需重读白云。

逻辑重音把握

根据语境调整重音，这是我的书强调归属时重读我的，这是我的书强调物品时重读书。朗读《影子》中影子常常跟着我，若强调亲密关系重读常常，若强调伴随状态则重读跟着。

（二）态势语辅助表达

肢体动作配合

读《小蝌蚪找妈妈》时，说到甩着长长的尾巴双手做摆动动作；鲤鱼阿姨，您看见我的妈妈了吗？身体微微前倾，做询问手势。模仿小鸟飞时双臂轻扇，模仿大象走路时脚步沉重。

面部表情运用

表现开心时嘴角上扬，眼睛弯成月牙；惊讶时瞪大双眼，嘴巴微张；难过时眉头轻蹙，嘴角下撇。朗读《狐狸和乌鸦》中狐狸的话，需配合狡猾的眼神和谄媚的笑容，增强角色代入感。

五、课文朗读实例解析

（一）古诗朗读技巧

《咏鹅》（骆宾王）

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

开篇三个鹅字，第一个短而有力，第二个稍长，第三个拖长音并上扬，表现鹅的欢叫；

曲项重读，配合仰头动作；向天歌语调昂扬，歌字延长；

白、绿、红颜色词重读，形成画面感；浮、拨动词轻读，突出动态美。

（二）记叙文朗读要点

《秋天》选段

天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。

凉了、黄了尾音轻颤，表现秋意渐浓；

一片片语速放慢，落下来做飘落手势，声音渐弱；

那么蓝，那么高两个那么重读，第二个那么语调更高，展现天空辽阔；

人、一字做手写动作，一会儿轻