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幼儿园美术教学活动设计范例：纸盘画制作

活动名称：奇妙的纸盘——创意纸盘画制作

年龄段：中班/大班

活动领域：艺术（美术）

活动目标：

1.认知目标：初步了解纸盘画的基本创作方法，知道通过添画、涂色等方式可以将普通纸盘变成有趣的艺术品。

2.技能目标：尝试运用油画棒、水彩笔或颜料等工具，在纸盘上进行大胆的想象和创作，体验不同绘画工具带来的乐趣。

3.情感目标：感受纸盘画创作的乐趣，乐于参与美术活动，体验成功的喜悦，培养初步的审美情趣和动手能力。

活动准备：

1.物质准备：

*白色圆形纸盘若干（每人一个，可提前裁剪好边缘或保留原始形状）。

*油画棒、水彩笔、炫彩棒等绘画工具（种类可根据幼儿年龄特点和活动需求选择，保证色彩丰富）。

*调色盘、小水桶、抹布（如使用颜料）。

*教师示范用的纸盘画作品范例（多种风格和主题，如动物、人物、植物、节日装饰等）。

*与主题相关的图片或绘本（如《小蓝和小黄》可启发色彩混合，动物图片可启发动物造型创作）。

*作品展示区（如一块小展板或墙面空间，准备好夹子或胶带）。

2.经验准备：幼儿有过使用油画棒、水彩笔等工具进行平面绘画的经验。

活动过程：

一、开始部分：情境导入，激发兴趣

1.神秘礼物导入：

教师出示一个普通的白色纸盘，提问：“小朋友们，看看老师手里拿的是什么？（纸盘）它平时是用来做什么的呢？”（引导幼儿说出纸盘的日常用途，如装食物等。）

教师：“今天，这个普通的纸盘要变身啦！它想变成一件漂亮的艺术品，你们相信吗？”

2.范例欣赏：

教师逐一展示准备好的纸盘画范例，引导幼儿欣赏：“哇！看，这就是变身之后的纸盘，它们变成了什么？（引导幼儿观察并说出范例的内容，如“变成了一只笑眯眯的太阳”、“变成了一条彩色的小鱼”、“变成了一朵美丽的花朵”等。）

教师：“这些纸盘画漂亮吗？你们想不想也来试一试，让你们的纸盘也变身成有趣的东西？”（激发幼儿创作欲望。）

二、基本部分：探索创作，教师指导

1.讨论与启发：

教师：“想一想，你想把你的纸盘变成什么呢？是可爱的小动物，还是美丽的花草，或者是你喜欢的玩具？”（鼓励幼儿大胆想象，自由发言。）

教师可根据幼儿的回答，结合准备的图片或绘本进行适当启发，帮助幼儿梳理创作思路。例如：“如果想画一只小猫，我们可以怎么安排它的眼睛、鼻子和嘴巴呢？纸盘圆圆的，像小猫的什么部位呀？”

2.示范与讲解：

教师简单示范纸盘画的基本步骤和常用技法，如：

*构思布局：“我们要先想好，把图案画在纸盘的哪个位置，画多大。”

*线条勾勒：“用黑色的笔轻轻地把你想画的东西的样子画出来。”（强调轻轻画，方便修改。）

*涂色技巧：“涂色的时候要顺着一个方向涂，尽量不要涂到线条外面去，也可以尝试用不同颜色搭配，让你的作品更鲜艳。”（可示范平涂、渐变等简单涂色方法。）

教师提醒幼儿注意绘画卫生，如：“如果使用颜料，要注意不要把颜料弄到衣服上，用完画笔要及时洗干净放回原处。”

3.幼儿创作：

幼儿自由选择绘画工具和材料，开始进行纸盘画创作。教师巡回指导，关注个体差异。

*鼓励大胆创作：对不敢下笔的幼儿给予鼓励和引导，帮助他们建立信心。

*尊重幼儿想法：尊重每个幼儿的独特创意，不把自己的想法强加给幼儿。例如，幼儿想把太阳涂成蓝色，教师应予以肯定，鼓励其表达自己的想法。

*技能支持：对在构图、涂色等方面有困难的幼儿，给予具体的帮助和指导，如“你看，这样画线条是不是更流畅一些？”

*材料使用指导：提醒幼儿正确使用绘画工具，保持桌面和作品的整洁。

4.个性化指导：

教师根据幼儿的兴趣点和能力水平进行针对性指导。例如，能力强的幼儿可以鼓励他们尝试更复杂的图案或添加更丰富的细节；能力稍弱的幼儿可以提供一些简单的轮廓图供其参考或涂色。

三、结束部分：展示分享，体验成功

1.作品展示：

待幼儿作品基本完成后，组织幼儿将自己的作品展示在预设的展示区。可以请幼儿自己介绍作品的名称或内容，教师帮忙记录。

2.欣赏与交流：

*集体欣赏：教师带领幼儿一起欣赏所有的纸盘画作品，感受作品的多样性和创意。

*个别分享：邀请几位幼儿（可自愿或教师有目的地选择不同特点的作品）介绍自己的作品：“你把纸盘变成了什么？你是怎么想的？你最喜欢你作品的哪个部分？”

*互相评价：引导幼儿互相欣赏同伴的作品，学习用简单的语言表达对他人作品的看法，如“我觉得你画的小鱼颜色真漂亮！”“你的太阳笑得真开心！”

3.教师小结：

教师对本次活动进行简单总结，肯定幼儿的积极参与和大胆创作，表扬幼儿在活动中表现出的想象力和动手能力。

教师：“今天，我们每个小朋友都成功地让纸盘变身了，变出了这么多有趣又漂亮的作