小学讲礼貌班会课件.pptxVIP

第一章讲礼貌的重要性：从校园小事看大道理第二章礼貌用语：从“你好”到“谢谢你”的学问第三章仪态礼仪：站坐走，每个姿势都讲礼貌第四章礼貌之花：在家庭和社会绽放第五章礼貌之花：在家庭和社会绽放第六章礼貌之花：在家庭和社会绽放1

01第一章讲礼貌的重要性：从校园小事看大道理

第1页：引入——礼貌是校园最美的风景线在美丽的校园里，礼貌就像阳光一样温暖，像春风一样和煦。想象一下，当你走进教室，看到同学们互相问好，笑容满面，这样的校园是不是特别美好？礼貌不仅是一种行为，更是一种态度，它让我们的校园充满和谐与友爱。最近，我们班发生了一个小故事。小明和小红是同桌，一天下课，小明急着去操场，不小心撞到了小红。小明立刻停下脚步，微笑着说：“对不起，小红，我没看路。”小红也很友好，回应道：“没关系，下次小心一点。”就这样，两个原本可能发生争吵的同学，因为礼貌的问候，化解了矛盾，还成了好朋友。数据显示，礼貌用语的使用对校园氛围有着重要影响。学校通过观察记录发现，本学期共记录到326次学生间主动道歉和帮助的场景，其中涉及礼貌用语的比例高达92%。这表明，礼貌用语已经成为我们校园文化的一部分。相比之下，上学期主动使用礼貌用语的学生比例只有74%，这说明我们的校园在礼貌方面有了显著的进步。为了更好地理解礼貌的重要性，让我们来做一个小小的调查。同学们，你们在学校一天中，会主动说‘谢谢’、‘对不起’等礼貌用语多少次？请举手示意一下。通过这个调查，我们可以看到，礼貌用语的使用频率越高，我们的校园就越和谐。在校园里，礼貌用语就像美丽的花朵，绽放在每一个角落。让我们从今天开始，用礼貌的语言，让校园充满温暖和关爱。想象一下，如果每个人都能主动使用礼貌用语，我们的校园会变得更加美好。让我们一起努力，成为校园里最美丽的风景线！3

第2页：分析——礼貌缺失导致的具体问题问题场景1：午餐时间混乱插队现象导致队伍混乱，等待时间延长，老师需要额外时间维持秩序。小刚和小强因文具问题争吵不休，班主任需要介入平息矛盾。礼貌班级的课堂纪律评分、课间冲突次数和家长满意度均优于普通班级。礼貌缺失不仅影响个人形象，更会降低集体效率，增加教师负担。问题场景2：放学路上争吵数据对比：礼貌班级与普通班级的纪律评分分析结论：礼貌缺失的影响4

第3页：论证——礼貌是个人成长的通行证成长案例：小华的礼貌之旅小华坚持每天给老师问好，主动帮助同学，成为班级的礼貌小标兵。心理实验：礼貌用语与心理健康心理学研究表明，经常使用礼貌用语的学生，人际关系满意度和自信心指数更高。礼貌技能树：从基础到高级礼貌用语的使用可以从基础层逐步提升到高级层，帮助个人全面发展。排行榜展示：本周班级礼貌进步排行榜记录学生姓名和具体进步事迹，激励大家共同努力。5

第4页：总结——从今天开始做礼貌小使者行动指南：礼貌用语使用技巧礼貌积分制度：激励大家参与情景模拟：礼貌用语的使用场景誓言墙：写下自己的礼貌承诺1.早晨见到老师同学说‘早上好’2.排队时保持安静，说‘请’3.获得帮助时主动说‘谢谢’4.造成打扰时及时说‘对不起’5.需要帮助时礼貌请求‘可以帮我吗？’每天由值日生记录班级礼貌行为，满分10分/人每周评选‘礼貌之星’，获得班级勋章每月积分最高的前3名获得‘礼貌大使’称号假设你正在借同学橡皮，但对方正在忙着写作业，你会怎么表达才能既达到目的又不打扰对方？准备空白便利贴和笔，请同学们写下自己的礼貌承诺，贴在誓言墙上。6

02第二章礼貌用语：从“你好”到“谢谢你”的学问

第5页：引入——校园礼仪用语使用频率调查为了更好地了解同学们在校园中使用礼貌用语的情况，我们进行了一次为期一周的校园礼仪用语使用频率调查。调查方法采用了表格记录法，由班级干部在课间、课堂提问时和食堂用餐时三个主要场景进行观察记录，统计核心礼貌用语的使用频率。调查数据显示，课间场景中“你好”的使用次数最多，达到156次，而“谢谢”的使用次数为98次，“对不起”的使用次数为43次。在课堂提问时，“谢谢”的使用次数显著增加，达到215次，而“你好”的使用次数为72次，“对不起”的使用次数为28次。在食堂用餐时，“你好”的使用次数为87次，“谢谢”的使用次数为142次，“对不起”的使用次数为15次。通过这些数据，我们可以发现，同学们在课堂提问时使用“谢谢”的频率最高，这表明大家在学习过程中能够及时表达感谢。然而，在课间场景中，“谢谢”的使用频率明显不足，这说明我们在日常交往中还需要更加注意使用礼貌用语。为了提升同学们的礼貌用语使用频率，我们需要在课间场景中进行更多的引导和鼓励。通过这次调查，我们不仅了解了同学们在校园中使用礼貌用语的情况，还发现了存在的问题和改进的方向。接下来，我们将深入分析不同场景下的礼貌用语使用情况，看看如何才能更好地运用礼貌用语，让我