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民办高职教师教学方式与多元智能的结合研究
引言
教师应通过多种方式与学生建立良好的沟通渠道，了解他们的需求和困惑，进而调整教学策略，满足学生的学习期待。互动式的教学能够使学生感受到教师的关心，从而提高学习动机。
传统的评价体系往往侧重于学术成绩，而忽视了学生的多元发展。基于多元智能理论，民办高职院校应建立一种综合评价体系，既包括学术成绩，也考虑学生在各个智能领域的表现。这样的评价体系能够全面反映学生的能力与潜力，有助于学校在管理上做出更合理的决策。
多元智能理论为个性化教育提供了理论依据，它倡导根据学生的智能类型和个体特点设计教学活动，从而促进
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