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发展线上线下结合的中文学习新模式

引言

在评估跨文化交流能力时，应采用多元化的评价方式，包括自我评价、同伴评价和教师评价等。这样的综合评估方式不仅能够全面反映学生的能力水平，还能够激励学生在不同方面的进步与成长。

在中文专业的人才培养中，课程设计应明确以实践为导向的目标。通过整合理论与实践，不仅可以提高学生的语言应用能力，还能增强其综合素质与创新能力。课程内容应围绕实际需求进行调整，使学生能够在真实情境中运用所学知识，从而实现理论与实践的有效结合。

在课程设计中，应考虑将跨学科内容融入中文专业的课程体系。例如，可以引入文化研究、传媒技术、心理学

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