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第一章道德发展理论的概述;01;第1页引言：道德发展的现实意义;道德发展的定义与重要性;主要理论流派概述;理论与教育实践的结合;02;第2页引言：皮亚杰理论的现实观察;道德认知发展的四个阶段;阶段间的过渡与教育策略;理论的局限性与现代发展;03;第3页引言：两难故事的启示;前习俗水平（9岁以下）;习俗水平（9-15岁）;后习俗水平（15岁以上）;04;第4页引言：影响因素的复杂性;个体因素：认知能力与情绪发展;家庭因素：教养方式与道德示范;学校与社会因素：教育环境与社会文化;05;第5页引言：从理论到实践;认知层面：道德讨论与角色扮演;情感层面：共情训练与情绪管理;行为层面：榜样示范与行为契约;06;第6页引言：理论的时代挑战;数字时代的道德发展新问题;跨文化研究的新发现;未来研究方向与展望;道德发展理论为教育提供了科学依据，教师需根据不同阶段学生的特点设计针对性教育策略。通过深入分析这些理论，我们可以更好地指导学生的道德成长，培养出具有高度道德素养的社会公民。
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