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预习《回忆我的母亲》教案

一、课程标准解读分析

《回忆我的母亲》作为一篇经典散文，承载着丰富的情感和深刻的哲理。在教学设计中，我们需紧扣课程标准，深入挖掘文本的教育价值。首先，从知识与技能维度来看，本课的核心概念包括：散文、抒情、叙述等，关键技能则包括：理解散文的抒情手法、体会作者的情感表达、学习叙述的技巧等。这些知识与技能的掌握，有助于学生形成良好的阅读习惯，提升文学素养。

其次，从过程与方法维度来看，本课倡导的学科思想方法包括：以文本为依据，结合生活实际，深入挖掘作者的内心世界。教师可引导学生通过品读、分析、比较等方式，探究散文的写作技巧，从而培养学生的批判性思维和审美能力。

最后，从情感·态度·价值观、核心素养维度来看，本课旨在培养学生热爱母亲、尊敬长辈的优良品质，提升学生的情感共鸣和道德素养。教师需引导学生关注社会生活，关注人性，培养学生的社会责任感。

同时，我们需要将“学什么”的内容要求与“学到什么程度”的学业质量要求进行严格对照，确保教学的底线标准与高阶目标。本课的教学预设包括：学生能理解散文的抒情手法，体会作者的情感表达；能运用叙述技巧，进行简单的写作练习；能关注社会生活，提升道德素养。

二、学情分析

针对本节课，我们需要全面了解学生的认知起点、学习能力与潜在困难，从而实现“以学定教”。首先，在前期分析阶段，我们通过问卷调查、访谈等方式，了解学生已有的知识储备和生活经验，发现大部分学生对散文有一定的了解，但写作技巧和情感体验方面仍有待提高。

其次，在课堂观察中，我们发现学生在阅读理解方面存在以下问题：对散文的抒情手法理解不够深入，对作者的情感表达把握不准确，写作技巧运用不够熟练。针对这些问题，我们需要设计针对性的教学活动，帮助学生克服困难。

最后，针对不同层次的学生，我们提出以下教学对策建议：对于基础较好的学生，鼓励他们深入探究散文的抒情手法，提升写作技巧；对于基础较弱的学生，则需加强阅读指导，帮助他们掌握散文的基本特点，提高阅读理解能力。

二、教学目标

知识的目标

在教学《回忆我的母亲》时，知识目标应围绕对散文文学的理解和欣赏展开。学生需要识记散文的基本特征，理解抒情和叙述的手法，并能够描述作者的情感表达。通过阅读和分析，学生应能够解释散文中的修辞手法，并归纳出散文的写作规律。此外，学生应能够应用所学知识，分析不同散文作品，并尝试创作自己的散文片段。

能力的目标

能力目标旨在提升学生的文学鉴赏能力和写作技能。学生应能够独立完成散文阅读，并能从多个角度分析文本，培养批判性思维。此外，学生应学会运用信息处理技巧，收集和分析与散文相关的资料，以及通过小组合作完成研究报告。通过这些活动，学生能够综合运用阅读、写作、研究和合作能力。

情感态度与价值观的目标

情感态度与价值观目标是培养学生对家庭、母爱的理解和尊重。学生应通过阅读《回忆我的母亲》，体会作者对母亲的深情，并能够将这种情感转化为对亲人的关爱和尊重。同时，学生应学会从文本中提炼出积极的生活态度和价值观，如勤劳、坚韧、感恩等。

科学思维的目标

科学思维目标在于培养学生对文学作品的逻辑分析和批判性思考能力。学生应学会识别散文中的主题和论点，并能够运用比较、归纳和推理等方法，分析文本的结构和内容。此外，学生应学会提出假设，并通过文本分析和情感体验来验证这些假设。

科学评价的目标

科学评价目标要求学生能够对散文作品进行客观、公正的评价。学生应学会运用评价标准，如主题明确、情感真挚、结构合理等，对作品进行评价。同时，学生应能够反思自己的阅读过程，评估自己的理解水平和情感体验，并能够提出改进建议。通过参与评价过程，学生将发展元认知能力和自我监控能力。

三、教学重点、难点

教学重点

在《回忆我的母亲》的教学中，重点在于引导学生深入理解散文的抒情手法和叙述技巧，以及作者的情感表达。具体而言，重点包括：1.理解散文的抒情手法，如对比、象征等，并能够分析其在文本中的应用；2.体会作者对母亲的深情，以及这种情感如何通过叙述手法表达出来；3.学习并运用叙述技巧，如细节描写、心理描写等，提升自己的写作能力。

教学难点

教学的难点在于帮助学生克服对散文抒情手法的理解障碍，以及将情感体验与叙述技巧相结合。难点包括：1.理解散文中的象征意义，尤其是那些抽象的情感表达；2.将个人情感与文本中的情感相融合，形成自己的独特体验；3.在写作中运用叙述技巧，将情感与细节描写相结合，使文章更具感染力。突破这些难点需要通过创设情境、引导讨论、提供范例等多种教学策略。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备与《回忆我的母亲》相关的多媒体课件，包括文本内容、图片、音乐等。

教具：准备图表、模型等辅助教具，以直观展示散文的结构和情感。

实验器材：无实验器材需求。

音频视频资料：收集与母