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中考二轮复习专项突破——力学实验

类型一：探究影响滑动摩擦力大小的因素

1．小华使用图甲装置来探究影响滑动摩擦力大小的因素。

（1）实验中，应沿水平方向拉动弹簧测力计，使木块在水平木板上做匀速直线运动。

（2）某次正确实验中，弹簧测力计的指针位置如图乙所示，木块受到的滑动摩擦力大小为N。

（3）小华利用图丙中场景①和②来探究滑动摩擦力与压力的关系。请指出她在实验中明显的不当之处：。

（4）在某次实验中，小华拉动木块在木板上运动，木块运动的路程s﹣时间t图像如图丁所示。若用F1和F2分别表示0﹣t1和t1﹣t2时间内弹簧测力计的示数，则可判断F1F2（选填“＞”“＝”或“＜”）。

（5）实际操作中弹簧测力计示数不稳定，于是小华改进实验装置（如图2甲），就可以方便地测出摩擦力。他通过改变木块上砝码的个数改变木块对木板的压力，记录多组滑动摩擦力f及压力FN的大小，作出f﹣FN变化图像如图2乙中A所示，则滑动摩擦力f与压力FN成上表面更粗糙的木板重复上述实验，则可用图2乙中（选填“B”或“C”）线表示摩擦力f随压力FN的变化规律。

2．用如图甲所示的装置“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，记录的部分实验数据如表：

序号

木块放置情况

接触面情况

接触面所受压力FN/N

弹簧测力计示数F/N

1

平放

木板

4

1.2

2

平放

木板

6

1.8

3

平放

木板

8

2.4

4

平放

棉布

6

2.4

5

平放

毛巾

6

2.8

实验前，应将测力计沿方向放置，然后进行调零．在实验操作中，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块做运动，测出摩擦力大小。

（2）分析序号为1、2、3的三组实验数据可得：滑动摩擦力f的大小与接触面所受压力F压大小的关系式是：f＝F压。

（3）通过分析序号为的三组实验数据可得：滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关。

（4）某次实验中拉动木块由静止到匀速直线运动的过程中，弹簧测力计对木块的拉力F随时间t的变化图像如图乙所示，其中0～3s木块处于静止状态．分析图像可知：要使木块由静止开始运动，至少要用N的水平拉力拉木块。

（5）交流评估时，某实验小组提出：实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定，可能的原因是（填选项前的字母）。

A．木板的长度太长

B．木板的粗糙程度不均匀

C．弹簧测力计的分度值太大

D．木块与木板的接触面积太大

类型二：探究影响压力作用效果因素

3．小明在“探究影响压力作用效果因素”的实验中，利用所选用的器材在水平桌面上进行实验，实验过程如图所示。

（1）实验中主要采用控制变量法，小明利用图甲、乙装置在探究压力的作用效果时，需要控制相同的条件下，改变压力大小进行实验。

（2）图甲、乙和丙实验中，通过观察海绵的来比较压力的作用效果，物理学的这种研究方法也运用于以下（选填“A”、“B”）实验中。

A.用两只完全的蜡烛探究平面镜成像的特点

B.用微小压强计U形管中液面的高度差来比较液体内部压强的大小

（3）通过比较图，说明压力一定时，受力面积越，压力的作用效果越明显。

（4）若将带砝码的小桌分别放在海绵、木板上，如图A、B所示，则图A中海绵受到的压强pA（选填“大于”、“等于”或“小于”）图B中木板受到的压强pB。

（5）下列实例中，直接利用甲、乙实验结论的是（选填“A”或“B”）。

A.货车限载

B.磨刀不误砍柴工

（6）某同学将质量分布均匀的物体沿竖直方向切成大小不同的两块，如图C所示，将左边部分移开后，发现剩余部分对海绵的压力作用效果没有变化，如图D所示，由此得出压力的作用效果与受力面积无关，你认为他的探究过程是（选填“正确”或“错误”）的，理由：。

4．某小组在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验时，用砝码、海绵和小桌做了如图所示的实验。

（1）甲、乙、丙实验中是通过来比较压力作用效果的。

（2）通过比较图甲和图乙两次实验，探究压力的作用效果与的关系，得到的结论是：。

（3）通过比较图乙和图丙两次实验，探究压力的作用效果与的关系，这种实验方法叫

法。下列实例中，可用此结论解释的是（填字母）。

A.交通管理部门规定，货车每一车轴的平