幼儿园中班艺术活动《彩色纸巾》设计.docxVIP

幼儿园中班艺术活动《彩色纸巾》设计

一、活动名称

彩色纸巾——中班艺术活动

二、年龄段

幼儿园中班（4-5岁）

三、活动领域

艺术（美术）

四、活动时长

约二十至二十五分钟

五、活动目标

1.认知目标：初步感知色彩的多样性和色彩混合后产生的变化，对“毛细现象”有初步的、直观的体验。

2.技能目标：尝试运用滴管（或棉签）等工具将颜料滴在纸巾上，学习控制滴颜料的量，并观察色彩在纸巾上的晕染、扩散过程。

3.情感目标：体验色彩变化带来的惊喜和创作的乐趣，乐于参与操作活动，培养初步的审美情趣和乐于尝试的探索精神。

六、活动重点与难点

*活动重点：引导幼儿观察和体验色彩在纸巾上的晕染、扩散现象，感受色彩混合的奇妙。

*活动难点：幼儿对滴管（或棉签）的控制能力，以及理解少量多次滴颜料的操作要点，避免颜料过多导致混合成脏色。

七、活动准备

1.环境准备：

*活动前将活动室的地面或桌面铺上废旧报纸或防水垫，以免颜料弄脏。

*创设一个轻松、愉悦的艺术活动氛围，可播放轻柔的背景音乐。

2.材料准备：

*教师用：

*范作若干（用不同颜色、不同方式制作的彩色纸巾作品，如浸染、点染等）。

*大张白色纸巾、颜料（红、黄、蓝三原色为主，可辅以少量其他颜色）、滴管、透明杯子（装水）、棉签、调色盘。

*一个简单的故事或情境导入（如“彩色的小雨滴”、“魔法纸巾”）。

*幼儿用（人手一份或小组共享）：

*正方形或长方形白色纸巾（厨房用纸、餐巾纸均可，以质地疏松、吸水性好为佳）。

*红、黄、蓝三色颜料（用水稀释至适当浓度，装入小碟子或调色盘）。

*滴管（每人一个，或小组若干）、棉签若干。

*擦手毛巾或湿纸巾。

*作品展示区域（如绳子、夹子）。

八、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣（约3分钟）

1.故事导入：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的魔法故事。森林里的小动物们想要一些彩色的手帕来装饰它们的新家，可是它们只有白色的手帕（出示白色纸巾）。这可怎么办呢？别着急，老师这里有彩色的小雨滴（出示颜料），我们一起来看看，彩色的小雨滴落到白色手帕上会发生什么神奇的事情吧！”

2.教师示范：教师用滴管吸取少量红色颜料，轻轻滴在白色纸巾的一角，引导幼儿观察：“哇！红色的小雨滴落到了手帕上，它怎么样了？（扩散开来了）”再滴一滴黄色颜料在红色旁边较近的位置，引导幼儿观察颜色的扩散和交融：“看，黄色的小雨滴也来了，它们碰到一起会变成什么颜色呢？（橙色）”

3.提问引导：“你们想不想也来当小小魔法师，用彩色的小雨滴把白色的手帕变漂亮呢？”

（二）基本部分：探索操作，体验乐趣（约15分钟）

1.介绍材料与规则：

*教师逐一介绍桌上的材料：“这是白色的纸巾手帕，这是红色、黄色、蓝色的颜料小雨滴，这是帮助我们取小雨滴的工具——滴管（或棉签）。”

*讲解滴管（或棉签）的使用方法：“用滴管的时候，我们要先把它放到颜料里，轻轻捏一下上面的小皮球，再松开，颜料水就吸上来了。然后轻轻地把滴管移到纸巾上方，再轻轻捏一下，颜料小雨滴就落下来了。如果用棉签，就蘸一点点颜料，点在纸巾上。”

*提出操作建议：“我们可以让不同颜色的小雨滴在纸巾上跳舞，看看它们抱在一起会变成什么新的颜色。记住哦，小雨滴不要太多，不然手帕可能会‘哭’的（指颜料过多溢出）。用完一个颜色的滴管要放回原来的颜料碟子里，不要混在一起。”

2.幼儿自主创作：

*幼儿分组进行操作，教师巡回指导。

*重点指导：

*帮助有困难的幼儿掌握滴管（或棉签）的使用方法，鼓励他们大胆尝试。

*引导幼儿观察颜料在纸巾上的扩散过程和色彩混合后的变化，并用语言描述自己的发现：“你的红色和蓝色抱在一起变成了什么颜色呀？”“你的小雨滴跑得真远！”

*提醒幼儿注意保持桌面和自身的整洁，及时用毛巾擦手。

*鼓励幼儿尝试不同的滴点位置和颜色搭配。

3.鼓励交流分享：在创作过程中，鼓励幼儿之间互相观察、交流自己的发现和作品。“你看，他的纸巾变成了什么样子？”

（三）结束部分：展示欣赏，分享快乐（约5分钟）

1.作品展示：“小魔法师们，你们的彩色手帕都变好了吗？我们把它们挂起来，让它们晒晒太阳，变成真正漂亮的彩色手帕吧！”（教师协助幼儿将作品用夹子夹在事先准备好的绳子上晾干）

2.集体欣赏与评价：

*引导幼儿共同欣赏所有的作品：“哇，这么多彩色的手帕，真漂亮！”

*鼓励幼儿大胆介绍自己的作品：“你最喜欢哪一块手帕？为什么？”“这块手帕上有哪些颜色？它们是怎么变出来的？”

*教师总结：“今天我们用神奇的彩色小雨滴，把白色的纸巾变成了五颜六色、非常美丽的手帕。我们发