部编六上语文青山不老公开课教案教学设计一等奖（2025—2026学年）.docxVIP

部编六上语文青山不老公开课教案教学设计一等奖（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《青山不老》是部编版六年级上册语文教材中的一篇课文，属于“人与自然”主题。本单元的教学目标是引导学生体会人与自然和谐共生的美好，培养学生的环保意识和责任感。课文通过讲述青山村在自然灾害面前不屈不挠、顽强生存的故事，展现了自然界的顽强和生命的伟大。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着强化学生情感态度价值观教育的任务，与前后知识关联紧密，有助于提升学生的阅读理解能力和人文素养。

2.学情分析

六年级学生已具备一定的语文基础和阅读理解能力，但他们对自然环境的认识和理解仍有待提高。学生在生活中积累了一定的生活经验，但可能对自然灾害的认识较为片面。本课的学习，学生可能存在的困难包括对文中人物情感的把握、对自然现象的深入理解以及对环保意识的提升。教学设计应充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，确保教学活动贴近学生实际，激发学生的学习兴趣。

3.教学策略

针对学情和教材特点，本课的教学策略应注重以下几个方面：

情感体验：通过多种教学方法，引导学生深入感受课文中的情感，体会人与自然的和谐共生。

知识拓展：结合课文内容，拓展学生对自然灾害的认识，增强学生的环保意识。

能力提升：通过课堂讨论、写作练习等活动，提升学生的阅读理解能力和人文素养。

二、教学目标

1.知识的目标

说出课文中描述的自然灾害类型及其对青山村的影响。

列举课文中的关键人物及其在自然灾害中的表现。

解释课文标题“青山不老”的深层含义。

2.能力的目标

设计一个关于自然灾害预防的宣传海报，展示对灾害的认识和预防措施。

论证在小组讨论中，能够提出自己的观点，并支持自己的论点。

评价同学的作品，给出建设性的反馈。

3.情感态度与价值观的目标

体验对青山村人民面对自然灾害的坚韧不拔精神的敬佩之情。

认同人与自然和谐共生的理念，树立环保意识。

形成在面对困难和挑战时，保持乐观和积极的态度。

4.科学思维的目标

分析自然灾害发生的原因和影响，培养逻辑思维能力。

综合从不同角度思考问题，提高综合分析能力。

评价对自然灾害的预防措施的有效性，培养批判性思维。

5.科学评价的目标

制定评价标准，对同学的作品进行客观评价。

反思自己的学习过程，了解自己的优势和不足。

改进学习方法和策略，提高学习效率。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解课文标题“青山不老”的深层含义，以及人物在自然灾害中的精神品质。教学难点在于帮助学生把握课文中的情感线索，分析人物心理变化，并设计有效的预防自然灾害的宣传海报。这两点对于培养学生的阅读理解能力和环保意识至关重要。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、相关图片和视频资料，以丰富课堂内容。同时，设计任务单和评价表，引导学生参与互动和自我评估。学生需预习课文内容，并准备画笔等工具，以便完成宣传海报的设计。此外，布置教室环境，确保小组座位排列合理，黑板板书清晰，为高效教学奠定基础。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

1.教师引导性语言：“同学们，今天我们要学习一篇关于人与自然和谐共生的课文《青山不老》。请大家先闭上眼睛，想象一下，如果我们的家园遭受了自然灾害，会是怎样的情景呢？”

2.学生活动：学生闭上眼睛，进行想象。

3.教师活动：引导学生分享他们的想象，并引出课题。

二、新授环节（30分钟）

1.任务一：阅读课文，整体感知

活动方案：

1.学生阅读课文，初步感知课文内容。

2.教师提问，了解学生对课文内容的理解。

3.学生分享自己的阅读感受。

预期行为：

学生能够阅读并理解课文内容。

学生能够用简洁的语言概括课文大意。

学生能够表达自己对课文内容的感受。

2.任务二：分析人物，体会情感

活动方案：

1.学生分组讨论，分析课文中的关键人物及其在自然灾害中的表现。

2.教师引导学生关注人物的语言、动作、心理活动等描写，体会人物的情感。

3.学生分享自己的分析结果。

预期行为：

学生能够分析课文中的关键人物。

学生能够理解人物的情感变化。

学生能够用恰当的语言表达自己的分析结果。

3.任务三：探究原因，理解主题

活动方案：

1.学生分组讨论，探究课文主题“青山不老”的深层含义。

2.教师引导学生关注课文中的自然环境描写和人物心理描写，理解主题。

3.学生分享自己的探究结果。

预期行为：

学生能够理解课文主题“青山不老”的深层含义。

学生能够分析课文中的自然环境描写和人物心理描写。

学生能够用恰当的语言表达自己的探究结果。

4.任务四：对比分析，提升认识

活动方案：

1.学生分组讨论，对比分析课文中的青山村和现代社会在面对自然灾害