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小学四年级心理健康教育教案设计

一、教案背景

四年级的小学生正处于身心发展的关键时期，他们对友谊的渴望日益强烈，同伴关系在他们的生活中占据越来越重要的位置。然而，由于认知水平和社交技能尚在发展阶段，他们在与同伴交往过程中常常会遇到诸如误解、矛盾、被孤立等困惑，这些都可能影响其情绪状态和心理健康。因此，引导四年级学生理解友谊的真谛，学习与朋友友好相处的方法，掌握解决友谊中常见问题的技巧，对于促进其健全人格的形成和良好人际关系的建立具有重要意义。

二、教学目标

（一）认知目标

1.帮助学生认识到友谊在生活中的重要性，了解好朋友应该具备的一些基本品质（如真诚、友善、互助、分享等）。

2.引导学生了解友谊中可能会出现的一些小摩擦和矛盾是正常的，并初步学习识别这些问题。

（二）情感目标

1.体验友谊带来的快乐和温暖，培养珍惜友谊、乐于交友的积极情感。

2.增强学生在友谊中主动沟通、理解他人的意愿。

（三）行为目标

1.初步学习运用一些简单的方法（如积极倾听、表达感谢、换位思考、真诚道歉等）来建立和维护友谊。

2.尝试在模拟情境中运用所学方法解决友谊中的小冲突。

三、教学重点与难点

*教学重点：引导学生理解真正友谊的积极特质，体验友谊的美好，愿意主动与人建立良好的友谊。

*教学难点：帮助学生将所学的友谊技巧内化为自身行为，并能在实际生活中灵活运用，有效解决友谊中的小矛盾。

四、教学准备

1.教师准备：

*PPT课件（包含与友谊相关的图片、简短故事、情景案例、温馨的背景音乐等）。

*心形卡片或彩色便签纸若干。

*一个“友谊宝盒”（可以是装饰过的鞋盒或纸盒）。

*小奖品或鼓励贴纸（如“友谊小天使”贴纸）。

*情景剧表演所需的简单道具（可选）。

2.学生准备：彩笔或铅笔。

五、教学过程

（一）暖场活动：我的好朋友（约5分钟）

1.活动导入：教师面带微笑，用亲切的语气提问：“同学们，我们每个人都希望身边有好朋友，对吗？谁愿意和大家分享一下，你的好朋友是谁？你为什么喜欢和他/她做朋友呢？”

2.学生分享：邀请2-3名学生简短分享，教师给予积极回应和鼓励，营造轻松愉快的氛围。

3.教师小结：“听了大家的分享，老师感受到了你们和朋友之间的快乐。朋友就像冬日里的阳光，给我们带来温暖。今天，我们就一起来探讨一下关于‘友谊’的话题，学习如何让我们的友谊之树常青。”（板书主题：我们的友谊小飞船）

（二）探索发现：友谊是什么（约15分钟）

1.故事导入：《小刺猬的困惑》

*教师播放PPT或讲述一个关于小刺猬因为身上有刺而找不到朋友，后来通过努力学会与他人友好相处的简短故事（或类似主题的故事）。

*提问引导：“小刺猬一开始为什么没有朋友？后来它是怎么做的才交到了朋友？从这个故事里，你觉得友谊是什么样的呢？”

2.“友谊的特质”头脑风暴

*教师：“如果把友谊比作一艘小飞船，要让这艘飞船平稳航行，需要哪些重要的‘零件’呢？也就是说，你觉得好朋友之间应该具备哪些好品质呢？”

*学生自由发言，教师将关键词（如：真诚、帮助、分享、尊重、信任、不打架、一起玩、互相学习等）记录在黑板上或PPT上。

3.情景辨析：“这样的朋友我喜欢”

*教师展示几个贴近学生生活的友谊情景（可配图或简短表演）：

*情景一：小明忘记带画笔，小红主动把自己的画笔借给了他。

*情景二：小刚在背后说小丽的坏话。

*情景三：小华和小宇一起合作完成了老师布置的手工任务，他们都很开心。

*情景四：小芳总是要求朋友必须听她的，不然就不和朋友玩。

*引导学生讨论：“这些情景中，哪些行为会让友谊的小船更坚固？哪些行为可能会让友谊的小船遇到风浪呢？”

*教师小结：“真正的友谊是相互的关心和帮助，是分享快乐、分担忧愁，是尊重彼此的不同，而不是自私和任性。”

（三）技能学习：友谊小冲突怎么办（约15分钟）

1.“友谊的小烦恼”倾诉

*教师：“即使是最好的朋友，有时候也可能会像小飞船遇到一点点小颠簸一样，产生一些小矛盾、小摩擦。你和朋友之间遇到过哪些不开心的事情吗？”（引导学生简单分享，注意保护隐私，不点名具体同学）

*教师将学生提到的共性问题简要记录（如：抢玩具、意见不合、被误会、朋友和别人玩冷落自己等）。

2.学习解决冲突的小方法

*教师：“当友谊的小飞船遇到这些小颠簸时，我们可以用哪些好方法来让它重新平稳航行呢？”

*结合学生提出的问题，引导他们学习几种简单的方法：

*方法一：冷静一下，换位思考。“当你生气的时候，先深呼吸，让自己冷静下来。想一想，如果你是对方，你会怎么想？”

*方法二