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三年级上册道法生命最宝贵第1课时教案

生命最宝贵（第1课时）

二、授课年级

三年级上册

三、课时安排

1课时

四、教材分析

本课是部编版三年级上册道德与法治第四单元《我们的生命》的开篇第一课。本单元旨在引导学生认识生命、尊重生命、珍爱生命。作为单元的起始课，“生命最宝贵”的第一课时承担着开启学生对生命初步认知的重要任务。教材通过呈现多姿多彩的生命现象、生命的孕育过程以及生命成长的不易等内容，帮助学生初步感知生命的存在与独特，体会生命的神奇与宝贵，为后续学习如何珍爱生命、保护自己打下情感基础和认知铺垫。教材内容贴近学生生活，注重情感体验，符合三年级学生的认知特点。

五、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对身边的动植物充满好奇，对自己的成长变化也有初步的感知。然而，他们对“生命”这一抽象概念的理解尚处于萌芽阶段，对于生命的来源、生命的独特性以及生命的宝贵性缺乏系统和深入的思考。他们的思维方式以形象思维为主，情感体验相对直接和朴素。因此，教学中应多采用直观、生动的教学手段，引导学生通过观察、体验、交流等方式，从身边熟悉的事物入手，逐步感知生命的存在，激发对生命的热爱与珍视之情。同时，三年级学生具有较强的模仿能力和向师性，教师的言行举止对学生有重要影响。

六、教学目标

1.知识与技能：初步感知身边生命的存在，知道动植物和人都有生命；通过观察，了解生命的一些基本特征（如生长、变化等）；能够用简单的方式表达对生命的感受。

2.过程与方法：通过观察图片、视频，参与小组讨论、分享等活动，体验生命的神奇与宝贵；学习观察、比较、表达等方法。

3.情感态度与价值观：感受生命的神奇，体会生命的宝贵，萌发热爱生命、珍惜生命的情感；初步形成对生命的敬畏感。

七、教学重难点

*教学重点：引导学生感知生命的存在，初步体会生命的神奇与宝贵。

*教学难点：如何将对生命的初步感知内化为珍惜生命的情感，并尝试联系自身，思考如何对待自己的生命。

八、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含各种动植物图片、胎儿发育过程示意图或短视频片段、婴儿成长照片集锦等）、一盆鲜活的小植物（如多肉）、一个小宠物（如金鱼，视课堂条件而定）或相关视频。

2.学生准备：每人一张自己最喜欢的动物或植物的图片（或绘画作品）、一张自己小时候的照片。

九、教学过程

（一）趣味导入，感知生命存在（约5分钟）

1.猜谜引出“生命”：

*师：同学们，今天老师带来了几位神秘的朋友，想认识它们吗？（想）那我们来猜个谜语吧！“小时穿黑衣，大时穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉。”（青蛙）“说它是棵草，为何有知觉，轻轻一碰它，害羞低下头。”（含羞草）

*师：同学们真聪明！青蛙和含羞草有什么共同的特点呢？（它们都会动/它们都是活的）

2.揭示课题：

*师：是的，它们都是“活”的，都拥有宝贵的生命。今天，我们就一起来学习第四单元的第一课——《生命最宝贵》（板书课题）。看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设：生命是什么？为什么生命最宝贵？……）带着这些问题，让我们开始今天的探索之旅吧！

（二）探究发现，感受生命的神奇（约15分钟）

1.“生命小侦探”——寻找身边的生命：

*师：在我们身边，还有哪些事物是有生命的呢？请大家睁大眼睛，做一名“生命小侦探”，看看教室、想想我们的校园、我们的生活中，有哪些是有生命的？（学生自由发言，教师引导，如：同学、老师、窗外的树、天上的小鸟、水里的鱼、家里的小猫小狗、路边的小草等）

*师（出示一盆小植物和一个小玩具）：大家看，这盆小草和这个玩具熊，哪个是有生命的？你是怎么判断的？（引导学生从是否会生长、是否需要营养、是否会对外界刺激做出反应等方面思考）

*小结：像小草这样，会生长、会繁殖、需要水和阳光的，就是有生命的。我们人，也是有生命的。

2.“生命诞生记”——体会生命的来之不易：

*师：我们每个人的生命都是从哪里来的呢？（引导学生说出“妈妈肚子里”）

*播放胎儿在母体中发育的短视频片段或展示示意图，教师配以简单讲解：你们知道吗？在妈妈肚子里的时候，你们还是一个小小的受精卵，像一颗小种子。在接下来的九个多月里，你们慢慢长大，长出小手、小脚，会在妈妈肚子里动来动去。妈妈为了孕育你们，会吃不好饭，睡不好觉，非常辛苦。

*提问：听了老师的话，看了这个短片，你有什么感受？（学生自由谈感受，体会妈妈的辛苦和生命诞生的神奇）

3.“独一无二的我”——感受生命的独特：

*师：请大家拿出自己小时候的照片，和现在的你比一比，有什么变化？（学生观察、交流，如：长高了、长胖了、会的本领多了等）

*师：我们每个人从出生到长大，都在发生变化