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云南省绿春县高级中学2024-2025学年高三期初调研考试生物试题
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(B)填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。
2.作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)
1.藿香作为一种常见的中药,可以有效缓肺炎患者出现的肠胃不适现象。某研究小组进行实验,探究赤霉素(GA3)以及6-苄氨基腺嘌呤(6-BA)对藿香种子发芽的影响,有关结果如下图所示,据图分析下列相关叙述错误的是()
A.对照组藿香种子发芽的过程中不受外源激素的调节
B.实验所测得的数据中,浓度为300mg/L的GA3对藿香种子发芽的促进作用最明显
C.GA3和6-BA对藿香种子发芽的影响都没有体现两重性
D.由图中可以看出GA3和6-BA具有协同作用
2.艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是
A.重组DNA片段,研究其表型效应
B.诱发DNA突变,研究其表型效应
C.设法把DNA与蛋白质分开,研究各自的效应
D.应用同位素示踪技术,研究DNA在亲代与子代之间的传递
3.下列关于变异应用的叙述,错误的是()
A.单倍体育种目的是得到具有优良性状的单倍体
B.人工诱变处理可大幅度改良生物的性状
C.通过杂交、筛选,可定向集合亲本的优良基因
D.DNA重组技术可克服物种间远缘杂交的不亲和性
4.激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。为了探究激动素对侧芽生长的影响,某研究小组将生长状态一致的豌豆苗随机分为a、b、c三组,实验处理分别为:a组去除顶芽,侧芽用2mg/L激动素溶液涂抹;b组保留顶芽,侧芽用2mg/L激动素溶液涂抹;c组保留顶芽,侧芽用蒸馏水涂抹。处理后,定期测量侧芽的长度,结果如图所示,以下说法不正确的是()
A.c组的顶芽能抑制侧芽生长,表现出顶端优势
B.a组侧芽附近的生长素浓度低于b组相应侧芽附近的生长素浓度
C.若验证激动素对a组侧芽生长有促进作用,还应该增加一个去除顶芽,用蒸馏水涂抹侧芽的处理组
D.用激动素处理植物可以使细胞体积增大,从而提高细胞物质运输的效率
5.下列关于细胞分裂与生物遗传关系的叙述,正确的是()
A.基因的分离和自由组合可以在配子形成过程中同时发生
B.减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第二次分裂
C.细胞分裂过程中,质基因与核基因都平均分配到子细胞中
D.用秋水仙素处理大肠杆菌,可诱导其染色体数目加倍
6.对下列三个分泌唾液的过程的分析错误的是()
①一个从没有吃过梅子的人,吃到梅子时会分泌唾液;②多次吃过梅子的人,当他看到梅子的时候,也会分泌唾液;③“谈梅生津”指人没吃到也没看到,只是听他人讲梅子就分泌唾液。
A.①②③过程都属于反射,都需要完整的反射弧参与
B.①②③过程的效应器都包括唾液腺,但三者的感受器不同
C.听觉中枢和语言中枢参与了③过程的调节
D.反应过程中发生Na+内流,使兴奋部位神经纤维膜内侧Na+浓度高于膜外侧
二、综合题:本大题共4小题
7.(9分)一般信息传递有三个基本环节:信息产生(信源)、信息传输(信道)、信息接收(信宿)。任何一个环节出现问题,都会导致信息传递失败。
(1)尿崩症患者水分调节过程中信息传递出现问题,临床上表现为排出大量低渗尿液。可分为两类情况:一类是信源环节出现问题,发病原因是由于_____________分泌的抗利尿激素的量不足所致。另一类是信宿环节出现问题,病因是_____________,而使抗利尿激素不能发挥作用。
(2)生态系统中有些昆虫的雌性个体能释放性外激素吸引雄性个体,这类信息属于_____________信息。有科学家发现,如果将雄性昆虫的触角切除,两性个体间不能再通过这种方式传播信息,这属于破坏了信息传递的_____________环节。农林生产中可以利用生态系统信息传递的作用来防治害虫,例如人们利用性外激素诱杀雄虫,以达到防治害虫的效果。请分析其中的生物学原理__________________________。
8.(10分)果蝇的眼形有棒眼与圆眼之分,受基
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