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2026年大班下期教学计划

一、指导思想

本计划以《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心指导，立足大班幼儿的年龄特点与发展需求，紧扣“幼小衔接”关键目标，坚持“以幼儿发展为本”的教育理念。通过整合健康、语言、社会、科学、艺术五大领域教育内容，构建适宜的教育环境与活动体系，培养幼儿的自主能力、适应能力与学习兴趣，助力幼儿全面提升综合素养，平稳过渡到小学阶段的学习与生活。

二、班级情况分析

本班幼儿年龄集中在5-6岁，经过前期教育培养，已具备一定的生活自理能力、语言表达能力与社会交往能力。多数幼儿性格活泼开朗，对新鲜事物充满好奇，乐于参与各类游戏与活动；在认知方面，能进行简单的数运算、图形识别，具备初步的观察与探究能力。但个体差异依然存在：部分幼儿自主整理物品、任务意识较弱，需强化培养；少数幼儿在集体活动中注意力持续时间较短，规则意识有待提升；部分幼儿面对陌生环境与新挑战时适应性不足，需针对性开展幼小衔接指导。本阶段将重点关注幼儿的能力短板，实施个性化教育，助力每位幼儿全面发展。

三、教学目标

（一）健康领域

1.身体发育与动作发展：增强体质，提升动作的协调性、灵活性与平衡性，能熟练完成跑、跳、钻、爬、平衡等动作，掌握拍球、跳绳等基本运动技能；养成良好的坐姿、站姿与握笔姿势，为小学学习奠定基础。

2.生活习惯与生活能力：熟练掌握穿衣、整理书包、进餐、盥洗等生活技能，养成自主整理个人物品的习惯；树立良好的作息规律，具备基本的生活自理与自我服务能力；了解基本的安全知识，掌握防火、防溺水、防拐骗等安全技能，增强自我保护意识。

（二）语言领域

1.倾听与表达：能认真倾听他人讲话，理解对话内容与简单的指令，主动回应他人的提问；能清晰、连贯、完整地讲述事件经过、表达自己的想法与感受，学会运用恰当的词汇组织语言；乐于参与故事讲述、诗歌朗诵、情景对话等活动。

2.阅读与书写准备：培养阅读兴趣，能自主翻阅绘本，理解故事主要内容，积累简单的书面语言；认识常见的汉字（如自己的名字、简单的生活用品名称），了解汉字的基本结构；学习正确的握笔姿势，进行简单的笔画练习与涂鸦，为小学书写做准备。

（三）社会领域

1.人际交往：能与同伴友好合作、友好相处，主动参与集体活动，学会分享、互助与协商解决同伴间的矛盾；尊重他人的劳动成果与人格，养成礼貌待人的良好习惯；愿意主动与老师、同伴、陌生人交流，提升社会交往能力。

2.社会适应：了解小学的学习环境、校园设施与学习生活流程，减少对小学的陌生感与焦虑感；增强规则意识，能自觉遵守集体规则、游戏规则与公共秩序；培养任务意识，能主动完成老师布置的任务，提升责任感。

（四）科学领域

1.科学探究：对周围的自然现象与科学事物充满好奇，乐于动手操作与探究；能运用感官观察事物的特征与变化，学会提出简单的问题，并尝试通过实验、观察等方式寻找答案；积累简单的科学常识，如动植物生长规律、自然现象的成因等。

2.数学认知：熟练掌握10以内的加减运算，能进行简单的数分解与组合；认识钟表、日历，能辨别整点、半点，了解时间的基本概念；认识常见的几何图形，能进行图形的分类、组合与拼搭；学习简单的测量、排序、统计方法，提升逻辑思维能力。

（五）艺术领域

1.感受与欣赏：能感受自然界、生活中与艺术作品中的美，学会欣赏绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，能表达自己的审美感受；了解不同艺术作品的风格与特点，提升审美能力。

2.表现与创造：乐于运用绘画、手工、歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感与想法；学习运用多种绘画工具与材料进行创作，掌握简单的手工制作技巧（如剪纸、折纸、粘贴）；能跟随音乐节奏进行歌唱与舞蹈表演，尝试创编简单的舞蹈动作或歌曲片段。

四、教学内容与安排

本学期教学周期为18周，围绕五大领域核心目标，结合幼小衔接重点任务，分阶段开展教育活动，具体安排如下：

（一）第一阶段：基础能力巩固与习惯培养（第1-6周）

1.健康领域：开展“我是运动小能手”主题活动，进行跑、跳、钻、爬等动作训练，学习拍球、跳绳等技能；开展“我的事情我来做”生活技能大赛，强化穿衣、整理书包等自理能力培养。

2.语言领域：开展“故事大王”分享会，鼓励幼儿讲述自己喜欢的故事；进行倾听与表达专项训练，提升幼儿的语言理解与回应能力；开始认识简单的汉字，学习正确的握笔姿势。

3.社会领域：开展“友好相处每一天”主题活动，引导幼儿学习与同伴友好合作、解决矛盾的方法；强化集体规则教育，培养幼儿的规则意识。

4.科学领域：开展“奇妙的动植物”探究活动，观察动植物的生长变化；巩固10以内的数认知与加减运算，进行简单的图形分类练习。

5.艺术领域：开展“春天的色彩”绘画活动，引导幼儿运用多种颜色表现春天的美景；学习演唱春季主题歌曲，创编简单的舞蹈动