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(2025年)教育综合基础知识模拟试题及答案

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。）

1.教育心理学作为一门独立的学科，其诞生的标志是（）

A.1879年冯特在莱比锡大学建立心理学实验室

B.1899年詹姆士的《对教师的谈话》出版

C.1903年桑代克的《教育心理学》出版

D.1913年桑代克的《教育心理学大纲》出版

【答案】C。解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学作为一门独立的学科正式诞生。

2.下列属于负强化的实例是（）

A.老板对迟到的雇员扣发奖金

B.老师不再批评按时完成作业的小明

C.感觉屋内人声嘈杂时暂时离开屋子

D.上课扮怪相而不再有老师和同学理睬

【答案】B。解析：负强化是指摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。A选项扣发奖金是呈现厌恶刺激，属于正惩罚；B选项老师不再批评按时完成作业的小明，是撤销了厌恶刺激（批评），属于负强化；C选项暂时离开屋子是逃避条件作用；D选项不再有老师和同学理睬是消退。

3.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）

A.辨别学习

B.符号学习

C.概念学习

D.规则或原理学习

【答案】D。解析：规则或原理学习是指学习两个或两个以上概念之间的关系。“功=力×距离”体现了功、力和距离三个概念之间的关系，属于规则或原理学习。

4.当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是（）

A.已有的知识经验

B.问题特征

C.功能固着

D.原型启发

【答案】C。解析：功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向，认定原有的行为就不会再去考虑其他方面的作用。当一个人熟悉了某种事物的潜在作用，就会形成功能固着，从而阻碍对事物其他功能的理解。

5.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）

A.追求利益的倾向

B.避免失败的倾向

C.回避困难的倾向

D.追求刺激的倾向

【答案】B。解析：阿特金森认为，个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和避免失败的倾向。

6.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）

A.生存

B.情境

C.学生

D.教材

【答案】C。解析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。

7.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

A.课堂凝聚力

B.课堂控制

C.课堂管理

D.课堂气氛

【答案】C。解析：课堂管理是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。

8.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（）

A.学校教育对智力的影响

B.社会实践对智力的影响

C.遗传对智力的影响

D.家庭环境对智力的影响

【答案】B。解析：“施用累能”意思是能力是在使用中积累的，强调社会实践对智力的影响。

9.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）

A.认知策略

B.元认知策略

C.管理策略

D.复述策略

【答案】B。解析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。学生对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握属于元认知策略中的监控策略。

10.儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作（）

A.心理异常

B.不适应表现

C.不良表现

D.问题行为

【答案】D。解析：问题行为是指儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。

11.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）

A.德育内容上

B.德育规律上

C.德育原则上

D.德育方法上

【答案】A。解析：德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到德育内容上，才能进行有效的德育活动。

12.我国最早采用班级授课制是在（）

A.1862年

B.1901年

C.1904年

D.1911年

【答案】A。解析：1862年，清政府在北京设立京师同文馆，采用班级授课制进行教学，这是我国最早采用班级授课制的学校。

13.教师职业开始出现始于（）

A.原始社会末期

B.奴隶社会初期

C.封建社会初期

D.资本主义社会初期

【答案】B。解