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2022年度中小学心理健康教育工作计划

为深入贯彻党的十九大精神，认真落实立德树人根本任务，促进青少年身心健康和全面成长，xx市教育局特制定2022年度中小学心理健康教育工作计划，请各校根据本工作计划的内容和要求，努力推进学校心理健康教育工作，不断提升学生心理健康水平和能力。

—、总体目标

全面建立健全青少年心理健康教育、指导和服务网络,进一步完善各中小学校心理健康教育组织机构，加快心理健康教育师资队伍建设，加强心理健康宣传工作、心理咨询室的建设和心理辅导活动的开展，进一步完善学生心理健康档案和学校心理咨询转介机制，将心理健康教育纳入学校总体评估内容，通过多种途径和方法积极有效地推进我市中小学心理健康教育，提高广大中小学生的心理健康水平。

二、工作措施

1.建立健全工作机制。各学校要把中小学生心理健康教育作为深化教育改革，全面推进素质教育和优质均衡创建的重要工作内容，高度重视，全力推进。自2022年起，各校要将心理健康教育纳入学校整体发展规划和年度工作计划，成立学校心理健康教育工作责任部门和领导机构，逐步建立起在校长直接领导下，以专兼职心理辅导教师、思政（思品）课教师和班主任、德育干部为骨干，全体教职员工和学生家长共同参与的心理健康教育工作机制。健全完善学校心理健

各校对心理健康教育学期工作进行总结，并将教育的过程性资料上报市教育局；XX市教育局总结2022年度中小学心理健康教育工作。

康预警机制、危机干预机制、应急处置预案和学校心理健康教育（咨询辅导）实施计划、工作规范、档案管理、学生转介、教师培训、教学研究等方面工作制度。做到面向全体、全员参与、全面渗透、全程进行。

落实课程开设管理。各学校要将心理健康教育课纳入教育教学计划，所需课时在地方课程或校本课程中统筹安排。自2022年起，学校各学段安排不少于20个课时的心理健康教育课，由专兼职心理辅导教师执教，小学阶段主要在中、高年级开设，全校班主任每学期至少有2节以心理健康教育为主题的班团队会。形式应以活动为主，以知识普及和理论教育为辅。要创新教育教学方法，采取心理座谈、心理训练、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、团体辅导、专题讲座等多种形式开展，增强心理健康教育课的亲和力、针对性和实效性。实施过程中要防止学科化倾向，注重引导学生心理、人格积极健康发展。学校要定期开展心理健康教育的交流、研讨，积极参加市、县组织的心理教研活动。

抓牢生命安全教育。各学校要牢牢抓住生命教育及心理健康课程的重要载体，以活动育人为主要形式，深入实施生命教育，增强学生珍爱生命意识和自护自救能力，促进学生全面发展和健康、安全成长。学校要定期开展挫折教育、逆境教育、危机教育和防溺水、防火等安全教育，严格落实地震应急演练和极端天气应急演练，不断提高师生心理素质和应急自救能力。通过开展丰富多样的生命教育活动，培养学生积极乐观、健康向上、珍爱生命、敬畏生命的心理品质，增强他们调控情绪、承受挫折、适应环境和自我保护、自我救助的能力，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。教师在教育过程中要践行生命至上理念，用爱的教育点亮生命，守护生命。

注重教育融合渗透。各学校要将心理健康教育与学科教学、教育活动、班主任工作、班团队活动、校园文化建设、社会实践活动等教育工作有机结合，充分利用校园内外教育平台、教育资源，多渠道、全方位开展心理健康教育。在学科教学和活动组织开展中要注重融入心理健康教育内容，引导培养正确的人生观、价值观、生命观。要做好心理健康教育与思政课、生命教育、德育等工作的有机融合，并积极探索心理健康教育与体育、美育、劳动教育的有效结合，在班会课和班级日常管理中渗透心理健康教育内容。要充分发挥共青团、少先队、学生会、学生心理社团等作用，多途径开展心理健康教育，培养学生珍视生命、热爱生活的心理品质,以健康乐观的心态和积极向上的精神投入学习生活。

加强师资队伍建设。各学校要深刻认识到心理健康教育工作的特殊性和专业性，组织开展专兼职教师连续性系统化专业培训与督导，大力提升专兼职心理健康教师的基本理论、专业知识和操作技能，将增强心理健康教育能力作为提升教师综合素质的重要内容。各校要在市教师进修学校的指导下，认真落实好心理健康教育师资培训工作，鼓励支持教师参加政法部门、卫生健康部门等举办的各级各类心理咨询职业技能培训，常态化、多渠道、全覆盖开展心理健康教师培训活动。自2022年起，全市所有中小学应配备至少一名专职或兼职心理健康教师，兼职心理健康教师一般应具备2年及以上班主任工作经历，取得心理健康相关资质证书或接受过心理健康教育专门培训（进修）的教师优先聘任。

关注教师心理健康。各学校要高度重视教