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2025年中班科学探究活动设计与幼儿动手能力提升工作心得(2篇)
第一篇
在2025年的教学工作中，我致力于中班幼儿科学探究活动设计以及幼儿动手能力的提升。通过一系列精心策划与组织的活动，我深刻体会到了科学探究活动对幼儿成长的重要性，也在实践过程中积累了丰富的经验和深刻的感悟。
科学探究活动设计的探索与实践
在设计中班科学探究活动时，我充分考虑到中班幼儿的认知特点和兴趣需求。中班幼儿正处于对周围世界充满好奇、渴望探索的阶段，但他们的思维仍以直观形象为主，注意力集中时间较短。因此，活动设计要具有趣味性、操作性和直观性。
以“溶解的秘密”活动为例。活动开始前，我准备了丰富多样的材料，如盐、糖、沙子、石头、透明杯子、搅拌棒等。在活动导入环节，我通过一个简单有趣的小魔术——“消失的糖”，引起幼儿的好奇心和探索欲望。我将一颗糖放进一杯水中，轻轻搅拌，糖很快不见了。孩子们惊奇地瞪大了眼睛，纷纷询问“糖去哪里了”。这时，我顺势引出本次活动的主题——溶解。
接着，我让幼儿分组进行实验，尝试将盐、糖、沙子、石头分别放入水中，观察它们的变化。孩子们积极参与，有的用搅拌棒搅拌，有的仔细观察杯子里的情况，还不时地交流自己的发现。在这个过程中，我引导幼儿用语言描述自己看到的现象，如“盐在水里不见了，水变咸了”“沙子没有溶解，还在水底”等。通过亲身体验和观察，幼儿对溶解的概念有了初步的理解。
为了进一步拓展幼儿的思维，我提出了一些具有挑战性的问题，如“怎样让盐溶解得更快”。幼儿们纷纷开动脑筋，提出了“用热水”“多搅拌”等方法。然后，我让幼儿再次进行实验，验证自己的想法。在实验过程中，幼儿不仅掌握了科学知识，还学会了运用科学的方法解决问题，提高了他们的观察能力、思考能力和动手能力。
在“有趣的磁铁”活动中，我同样注重活动的趣味性和操作性。我准备了各种形状的磁铁、回形针、铁钉、塑料片、纸片等材料。活动开始时，我让幼儿自由探索磁铁能吸起哪些东西，孩子们兴奋地在材料中寻找可以被磁铁吸住的物品，一边操作一边交流。通过这个环节，幼儿发现磁铁能吸住铁制品，而不能吸住塑料、纸等物品。
为了让幼儿更深入地了解磁铁的特性，我还设计了“磁铁接力赛”“磁铁钓鱼”等游戏。在“磁铁接力赛”中，幼儿分成小组，用磁铁将回形针从一端运到另一端，最先完成的小组获胜。在游戏过程中，幼儿不仅体验到了游戏的乐趣，还进一步巩固了对磁铁特性的认识。同时，游戏也培养了幼儿的团队合作精神和竞争意识。
幼儿动手能力提升的策略与成效
幼儿动手能力的提升是科学探究活动的重要目标之一。在活动中，我采用了多种策略来促进幼儿动手能力的发展。
首先，为幼儿提供丰富多样的操作材料。材料是幼儿进行动手操作的基础，丰富的材料可以激发幼儿的创造力和想象力。在每个科学探究活动中，我都会准备不同种类、不同质地的材料，让幼儿有更多的选择和尝试。例如，在“自制泡泡水”活动中，我准备了洗洁精、洗发水、沐浴露、白糖、吸管等材料，让幼儿自己调配泡泡水。幼儿在操作过程中，尝试不同的材料组合，观察泡泡的大小、多少和形状的变化。通过不断地尝试和探索，幼儿不仅学会了如何制作泡泡水，还提高了他们的动手能力和解决问题的能力。
其次，给予幼儿充分的操作时间和空间。幼儿的动手能力是在不断的操作实践中发展起来的，因此，我在活动中给予幼儿足够的时间和空间，让他们自由地探索和操作。在“搭建积木”活动中，我为幼儿提供了各种形状和颜色的积木，让他们根据自己的想法搭建建筑物。孩子们有的搭建高楼大厦，有的搭建桥梁，有的搭建动物园，他们充分发挥自己的想象力和创造力，用积木构建出一个个奇妙的世界。在这个过程中，我只是在旁边观察和引导，不干涉幼儿的操作，让他们在自主探索中体验到成功的喜悦。
此外，我还鼓励幼儿合作操作。合作操作可以培养幼儿的团队合作精神和沟通能力，同时也能让幼儿在与同伴的合作中相互学习、相互启发。在“制作水果沙拉”活动中，我将幼儿分成小组，每个小组的幼儿分工合作，有的负责清洗水果，有的负责切水果，有的负责调配沙拉酱，有的负责摆盘。在合作过程中，孩子们学会了如何与同伴沟通和协调，如何发挥自己的优势，共同完成任务。通过这次活动，幼儿不仅提高了动手能力，还培养了良好的社会交往能力。
通过一段时间的努力，幼儿的动手能力有了明显的提升。在日常活动中，我发现孩子们变得更加自信和主动，他们愿意尝试新的事物，敢于挑战自己。在手工制作活动中，孩子们能够独立完成一些简单的作品，如折纸、剪纸、绘画等，而且作品的质量也有了很大的提高。在科学实验中，孩子们能够熟练地使用各种工具和材料，进行简单的实验操作，并且能够准确地观察和记录实验现象。
工作中的反思与展望
在2025年的工作中，虽然取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。例如，在活动设计方面，有时仍然不能充分满足每个幼儿的需求，部分
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