秋五年级数学上册小数乘小数一教案苏教版（2025—2026学年）.docxVIP

秋五年级数学上册小数乘小数一教案苏教版（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对五年级学生，基于苏教版数学上册，针对“小数乘小数”这一章节进行设计。根据教学大纲和课程标准，本课内容旨在帮助学生理解和掌握小数乘法的计算方法，培养学生的运算能力和数学思维。在单元乃至整个课程体系中，本课作为小数运算的基础，为学生后续学习分数运算和代数运算打下坚实的基础。核心概念包括小数乘法的意义、计算法则以及运算技巧，技能目标则侧重于提高学生运用小数乘法解决实际问题的能力。

二、学情分析

五年级学生对小数的认识已有一定基础，具备一定的运算经验，但对小数乘法的理解和应用可能存在困难。学生可能对小数点位置的移动、进位等概念理解不够清晰，容易在计算中出现错误。此外，学生的生活经验有限，对某些应用题的理解可能存在障碍。因此，教学设计应关注学生的认知特点，通过实例和生活情境帮助学生建立直观的理解，同时针对易错点和混淆点进行重点讲解和练习。

三、教学策略

教学过程中，将采用直观教学、情境教学和合作学习等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过实物操作、图形辅助等方式，帮助学生建立小数乘法的直观模型；通过设计富有生活气息的应用题，提高学生解决问题的能力；通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和交流能力。同时，注重对学生学习过程的监控和评价，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识目标

说出小数乘小数的意义和计算法则。

列举小数乘法中的易错点，并说明原因。

解释小数点位置移动对乘法结果的影响。

2.能力目标

设计小数乘法算式，并能正确计算出结果。

评价小数乘法算式的合理性，并提出改进建议。

论证小数乘法运算中进位和舍位的正确处理方法。

3.情感态度与价值观目标

体验运用数学知识解决实际问题的成就感。

尊重数学运算的严谨性和规律性。

培养对数学学习的兴趣和持续探究的精神。

4.科学思维目标

分析小数乘法中的规律，归纳总结计算方法。

推理小数乘法运算中的逻辑关系，提高逻辑思维能力。

批判小数乘法运算中的错误，培养批判性思维。

5.科学评价目标

自评小数乘法运算的正确率和解题过程。

互评同伴间的解题方法和思路，提高评价能力。

反思小数乘法学习中的收获和不足，促进自我反思。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解和掌握小数乘法的计算法则，特别是小数点位置的移动和进位处理。教学难点在于学生对小数乘法中复杂算式的理解和计算，以及如何将小数乘法应用于解决实际问题。难点产生的原因在于小数乘法的抽象性和运算的复杂性，需要通过直观演示和实际操作来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含小数乘法示例和练习的多媒体课件，准备小数乘法计算图表和模型教具，以及音频视频资料以辅助理解。学生需要预习教材内容，并收集相关小数乘法的应用案例。此外，我将设计黑板板书框架，并安排小组座位以便于合作学习。教学环境的布置和教学资源的准备将有助于提升教学效率和学生的学习体验。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教师通过提问的方式引入课题：“同学们，你们在生活中遇到过需要计算小数乘小数的情况吗？”

学生分享自己的经历，教师引导学生思考小数乘法在生活中的应用。

教师总结：“今天我们就来学习小数乘小数，掌握这一技能，可以帮助我们更好地解决生活中的数学问题。”

2.新授

时间：20分钟

（1）小数乘法的意义和法则

教师通过实例讲解小数乘法的意义，如计算商品的价格、计算工程量等。

教师展示小数乘法的计算法则，并板书关键步骤。

学生跟随教师一起练习简单的计算，巩固法则。

（2）小数点位置的移动

教师通过动画演示小数点位置的移动规律。

学生观察并总结小数点移动的规律，如乘以10相当于向右移动一位小数点。

（3）进位和舍位

教师讲解进位和舍位的处理方法，并通过实例进行演示。

学生练习进位和舍位的处理，教师巡视指导。

（4）小数乘法在生活中的应用

教师展示生活中小数乘法应用的实例，如计算商品折扣、计算利率等。

学生分析实例，总结小数乘法在生活中的重要性。

3.巩固

时间：15分钟

（1）课堂练习

教师设计小数乘法的练习题，包括基础题、提高题和应用题。

学生独立完成练习，教师巡视指导。

（2）小组合作

学生以小组为单位，讨论并解决教师给出的小数乘法问题。

小组代表展示解题过程，其他小组进行评价。

4.小结

时间：5分钟

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调小数乘法的意义、计算法则以及在生活中的应用。

学生总结小数乘法的计算步骤和注意事项。

5.作业

时间：5分钟

教师布置课后作业，包括基础题和拓展题。