秋八年级物理上册凸透镜成像的规律新版新人教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

秋八年级物理上册凸透镜成像的规律新版新人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

本教案针对八年级物理上册《凸透镜成像的规律》进行设计，符合课程标准与考试要求。课程内容旨在帮助学生理解凸透镜成像的基本原理，掌握成像规律，为后续光学知识的学习打下基础。在单元乃至整个课程体系中，本节课是光学部分的入门课程，与光的直线传播、光的反射等知识相联系，是物理学习的重要环节。

2.学情分析：

八年级学生对物理知识已有一定了解，具备基本的观察和实验能力。他们可能对光学现象感到好奇，但同时也可能对抽象的物理概念感到困惑。学生已有的知识储备包括平面镜成像、光的反射等，生活经验中可能对凸透镜成像有所了解。在技能水平上，学生需具备基本的实验操作能力。认知特点方面，学生需要通过具体实例来理解抽象概念，兴趣倾向可能因个体差异而异。易错点可能包括对成像规律的理解和应用，混淆点可能在于成像公式和成像性质。

3.教学目标与达标水平：

教学目标设定为使学生理解凸透镜成像的规律，能够运用成像规律解决实际问题。达标水平包括：能正确描述凸透镜成像的规律，能通过实验验证成像规律，能将成像规律应用于解决实际问题。教学设计应注重理论与实践相结合，以学生为中心，通过实验、讨论、练习等多种方式达成教学目标。

二、教学目标

1.知识的目标

说出凸透镜成像的基本原理和成像规律。

列举凸透镜成像的三种情况及其特点。

解释凸透镜成像公式的含义和应用。

2.能力的目标

设计实验验证凸透镜成像规律。

通过观察和比较，分析不同情况下的成像特点。

应用成像规律解决实际问题，如制作简易显微镜。

3.情感态度与价值观的目标

体验科学探究的过程，培养对物理现象的好奇心和求知欲。

通过实验活动，增强合作意识和动手能力。

体会到光学知识在生活中的应用，树立科学的应用意识。

4.科学思维的目标

发展观察能力和实验操作技能。

培养逻辑推理和问题解决能力。

学会从现象中抽象出规律，提高科学思维能力。

5.科学评价的目标

能够评价实验设计是否合理，数据是否准确。

对成像规律的理解和应用进行自我评价。

在小组讨论中，能够评价同伴的观点和建议。

三、教学重难点

教学重点在于理解凸透镜成像规律，包括成像公式和成像特点。教学难点在于运用成像规律解决实际问题，如设计实验验证成像规律和解释复杂成像现象，这些难点源于成像规律的抽象性和实际应用中的复杂性。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下材料：制作包含成像规律动画的多媒体课件，准备凸透镜、光源、屏幕等实验器材，设计包含实验步骤和观察记录的任务单，以及用于评价学生参与度和理解程度的评价表。学生需要预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。教学环境方面，我会安排小组座位，设计黑板板书框架，以支持互动式学习和直观教学。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.展示生活中常见的凸透镜应用图片，如放大镜、相机镜头等，引导学生思考凸透镜的作用。

2.提问：“你们知道凸透镜是如何成像的吗？它有什么特点？”

3.通过简单的实验演示，如将蜡烛、凸透镜和屏幕放置在适当位置，让学生观察成像现象。

学生活动：

1.观察图片和实验演示，思考凸透镜的作用和成像现象。

2.积极回答教师提出的问题，分享自己的观察和想法。

3.记录实验结果，为后续学习做准备。

二、新授（30分钟）

任务一：凸透镜成像规律的认识（10分钟）

教学目标：

1.知识目标：说出凸透镜成像的基本原理和成像规律。

2.能力目标：通过实验观察，初步了解凸透镜成像的特点。

3.情感态度与价值观目标：培养对物理现象的好奇心和求知欲，激发学习兴趣。

教师活动：

1.引导学生回顾平面镜成像的知识，为学习凸透镜成像奠定基础。

2.讲解凸透镜成像的基本原理，包括物距、像距和焦距的关系。

3.展示凸透镜成像的三种情况：实像、虚像和等大像，并说明其特点。

4.通过多媒体课件展示凸透镜成像规律图，帮助学生直观理解。

学生活动：

1.认真听讲，积极思考，理解凸透镜成像的基本原理。

2.观察多媒体课件，了解凸透镜成像的三种情况及其特点。

3.记录重点内容，为后续学习做准备。

任务二：凸透镜成像规律的验证（10分钟）

教学目标：

1.知识目标：掌握凸透镜成像规律的应用，能够通过实验验证成像规律。

2.能力目标：提高实验操作能力和数据分析能力。

3.情感态度与价值观目标：培养团队合作精神和科学探究精神。

教师活动：

1.分组实验：将学生分成小组，每组提供蜡烛、凸透镜、屏幕、光具座等实验器材。

2.指导学生进行实验，观察不同物距下的成像情况