地方高校师范生教学效果定量分析——以微格教学导入环节为例.pdfVIP

2023年3月咸阳师范学院学报Mar.2023

第38卷第2期JournalofXianyangNormalUniversityVol.38No.2

[高等教育教学与管理研究]

地方高校师范生教学效果定量分析

——以微格教学导入环节为例

aba

李小燕，王路云，陈思谕

（陕西理工大学a.人文学院，b.物电学院，陕西汉中723000）

摘要：基于师范生微格教学视频资料，利用现代数理统计方法，从导入时长、导入类型、导入

形式和导入程序等四个方面，探讨了导入环节对微格教学效果的定量影响。结果表明：导入时长

占总课时10%左右为最佳；文学和学术导入较其他类型更为有效；板图型最具地理特色；师范生普

遍存在导入与新知识衔接生硬、逻辑表达与语言表述混乱等问题。最后提出强化内容组织和形式

表达两个方面八个步骤，提升师范生课堂导入技能及教学水平。

关键词：教学效果；定量分析；师范生；地方高校

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1672-2914（2023）02-0103-05

QuantitativeAnalysisoftheTeachingEffectof

OrdinaryNormalUniversityStudents

——Takingtheintroductorysectionofmicroteachingasanexample

aba

LIXiaoyan,WANGLuyun,CHENSiyu

(a.CollegeofHumanities，b.SchoolofPhysicsandTelecommunicationEngineering,

ShaanxiUniversityofTechnology,Hanzhong723000,Shaanxi,China)

Abstract：Basedon157microteachingvideomaterialsofnormaluniversitystudents,andusing

themodemmathematicalstatisticsmethod,aquantitativeanalysisontheteachingeffectofmicroteach-

inginthispaperwasconductedfromthefouraspectsoftheintroductionsection,i.e.,duration,types,

formandmodeoftheintroductioninthemicroteachingprocess.Theresultsshowthatoneminuteof

theintroductionduration(accountingfor10%ofthetotalmicroteachingtime)isthemostsuitablefor

theteachingeffect,literaryandacademicintroducti