98幂的乘方课件一堂好课七年级数学上册精品课堂沪教版.pptxVIP

9.8幂的乘方（沪教版七年级上册）

教学目标1、理解幂的乘方的意义。2、掌握幂的乘方的法则，能熟练地进行幂的乘方的运算。3、经历探究幂乘方法则的过程，体验从特殊到一般研究问题的方法。重点及难点幂的乘方运算性质的灵活运用；幂的乘方、同底数幂、合并同类项的知识的综合应用。教学流程课堂小结逐点讲练

复习导入怎样做同底数幂的乘法？同底数幂相乘，底数不变，指数相加.m、n为正整数，a不等于零.

复习导入试一试：读出式子53是5的3次幂，(53)2可以看作53的2次幂，即5的3次幂的平方，这就是幂的乘方.

复习导入我们来看看：你发现了什么?

PARTONE幂的乘方

01幂的乘方对于任意底数a与任意正整数m、n,（m，n都是正整数）．幂的乘方，底数，指数．不变相乘幂的乘方运算公式n个am=amn

02例题1计算下列各式，结果用幂的形式表示：

02例题2计算下列各式，结果用幂的形式表示：

02例题2计算下列各式，结果用幂的形式表示：

02利用幂的乘方法则进行计算时，要紧扣法则的要求，出现负号时特别要注意符号的确定和底数的确定．

02例题3计算：

02在幂的运算中，如果是混合运算，则应按有理数的混合运算顺序进行运算；如果底数互为相反数，就要把底数统一成相同的，然后再进行计算；计算中不要将幂的乘方与同底数幂的乘法混淆．

想一想：同底数幂的乘法法则与幂的乘方法则有什么相同点和不同点？

幂的乘方与同底数幂的乘法的异同:相同点是不同点是：都是底数不变同底数幂的乘法是指数相加；而幂的乘方是指数相乘．公式中的a可代表一个数、字母、式子等.(am)n与(an)m相等吗？

PARTTWO练习一下

练一练1.计算(－a3)2的结果是()A．a6B．－a6C．－a5D．a52.下列计算正确的是()A．a3＋a3＝a6B．3a－a＝3C．(a3)2＝a5D．a·a2＝a3AD

练一练3.计算：(1)[(z－y)2]3；(2)(ym)2·(－y3)；(3)(－x3)4·(－x4)3.(1)原式＝(z－y)2×3＝(z－y)6.(2)原式＝y2m·(－y3)＝－y2m＋3.(3)原式＝x12·(－x12)＝－x24.

提高4.若am＝an(a＞0且a≠1，m，n是正整数)，则m＝n.你能利用上面的结论解决下面的两个问题吗？试试看，相信你一定行！(1)如果2×8x×16x＝222，求x的值；(2)如果(27x)2＝38，求x的值．解：(1)因为2×8x×16x＝2×23x×24x＝21＋3x＋4x＝222，所以1＋3x＋4x＝22.解得x＝3，即x的值为3.(2)因为(27x)2＝36x＝38，所以6x＝8.解得x＝，即x的值为.

挑战一下5.已知10x＝m，10y＝n，则102x＋3y等于()A．2m＋3nB．m2＋n3C．6mnD．m2n3D6.若x，y均为正整数，且2x＋1·4y＝128，则x＋y的值为()A．3B．5C．4或5D．3或4或5C解：因为102x＋3y=(10x)2×(10y)3＝m2×n3＝m2n3.解：因为2x＋1·4y＝128,则2x＋1·22y＝27.所以x+1+2y=7,故x+2y=6，则x+y=4或5.

挑战一下7.已知x＋4y＝5，求4x×162y的值．解：因为x＋4y＝5，所以4x×162y＝4x×(42)2y＝4x×42×2y＝4x＋4y＝45＝1024.

课堂小结(m、n都是正整数）幂的乘方，底数不变，指数相乘语言叙述.2.幂的乘方的法则可以逆用.即1.幂的乘方的法则符号叙述.

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