2026年八年级语文上册文言文《生于忧患，死于安乐》对比阅读训练含答案.docxVIP

（24-25八年级上·四川资阳·期中）阅读下面文本，完成下列各题。

[甲]

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（选自孟子《生于忧患，死于安乐》）

[乙]

宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事，无不曰：‘吾君圣者！’侍御数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者！’内外不闻吾过，是以至此！”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。

（选自《新序》

1．下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（??????）

A．苦其心志??????????????苦：痛苦

B．困于心，衡于虑，而后作???????衡：通“横”，梗塞、不顺

C．宋昭公出亡，至于鄙?????????鄙：边境

D．故宋昭公亡而能悟，卒得反国?????卒：最终

2．下列加点词意义和用法相同的一项是（????????）

A．喟然叹曰?????然后知生于忧患而死于安乐

B．被服以立?????以天下之所顺

C．故宋昭公亡而能悟?????温故而知新

D．由宋君观之?????域民不以封疆之界

3．请翻译下列句子。

①征于色，发于声，而后喻。

②内外不闻吾过，是以至此！

4．结合[甲][乙]两文，概括宋昭公“离国家失社稷”的原因

【答案】

1．A??2．C

3．①表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。

②朝内朝外都不能使我听到我的过失，因此到了这个地步！

4．“谄谀者众”；无“法家拂士”。

【导语】

这两篇古文都探讨了治国理政与个人成长的重要命题。[甲]文以历史人物为例，阐述“生于忧患死于安乐”的深刻哲理，强调逆境对磨砺心志的关键作用；[乙]文通过宋昭公的反思，揭示谄谀误国的政治弊端。两文形成互补：前者侧重个人修为，后者聚焦政治生态；但都指向同一个核心——唯有直面困境、接纳谏言，方能成就大业。文章以史为鉴，言简意赅，体现了儒家“兼听则明”的政治智慧。

【解析】

1．本题考查文言实词。

A.有误，句意：使他心意苦恼。苦：使……痛苦；

故选A，

2．本题考查一词多义。

A.用在形容词或副词后，表状态，……的样子/代词，这样；

B.连词，表修饰/介词，凭借；

C.均为连词，表承接；

D.代词，指这件事/助词，的

故选C。

3．本题考查文言句子翻译。注意重点词语：

（1）征于色：表现在脸色上。征，征验，征兆。色，颜面，面色。发于声：流露在言谈中。而后喻：才能被人们了解。喻，知晓，明白。

（2）内：朝廷内；外：朝廷外；闻，听到；过：过错；是以：因此；至：到；此：这。

4．本题考查内容理解和概括。宋昭公“离国家失社稷”的原因，题干要求结合甲乙两文分析。

首先，从乙文“由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也”可知宋昭公身边奉承拍马屁的人太多，即“谄谀者众”。结合甲文中的“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”中可知若想让国家长治久安，国内需有“法家拂士”，国外需有“敌国外患”，而宋昭公仅有“敌国外患”，却无“法家拂士”，甚至是“谄谀者众”。这就是宋昭公“离国家失社稷”的原因。据此理解作答。

参考译文：

【甲】

舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。

人常常犯错，这样以后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；心绪显露在脸色上，表达在声音中，然后才能被人了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。

【乙】

宋昭公国亡后出逃，到达了邻国，感慨说道：“我知道亡国的原因了。我朝做官的千百人，施政做事，没有一个不说：‘我们君主圣明！’侍从妃子数百人，披着衣服站立，没有一个不说：‘我们君王长得英俊！’朝廷内外都听不到说我的过错，因此到了这个地步！”在宋君看来，做君王的之所以离开国家失掉社稷，是因为说谄媚话的人太多。所以宋昭公逃出了国家后能够醒悟，最后得以返回国家。