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小班心理健康绘本教育体系构建

演讲人：

日期:

目录

02

课程活动设计

01

绘本筛选标准

03

教学实施策略

04

心理干预衔接

05

效果评估维度

06

资源支持体系

01

PART

绘本筛选标准

主题适配性与情感引导

绘本主题应针对3-4岁孩子的心理发展特点，如情绪管理、自我认知、亲子关系等。

主题贴合小班心理特点

绘本应能引导孩子表达情感，如快乐、悲伤、生气等，并提供积极的情感解决方式。

情感引导

绘本应具有正面的教育意义，帮助孩子建立正确的价值观和行为习惯。

正面教育意义

适龄性语言与画面复杂度

画面简洁明了

绘本的画面应简洁明了，色彩鲜艳，能吸引孩子的注意力，并有助于理解故事内容。

03

适当的重复性语言有助于孩子记忆和模仿，提高语言表达能力。

02

重复性语言

语言简单易懂

绘本的语言应简单易懂，符合3-4岁孩子的语言水平，有助于孩子理解故事情节。

01

文化背景与价值观兼容性

文化背景

绘本的文化背景应与孩子的生活环境相适应，有助于孩子理解和接受。

01

价值观传递

绘本应传递正确的价值观，如尊重、友爱、诚实等，引导孩子树立正确的道德观念。

02

多元文化融合

适当融入多元文化元素，让孩子接触和了解不同的文化，培养其跨文化沟通能力。

03

02

PART

课程活动设计

情绪认知互动环节

通过卡片上的表情、动作等线索，让孩子们配对相应的情绪名称，帮助他们认知和理解各种情绪。

情绪卡片配对

情绪温度计

情绪角色扮演

让孩子们用温度计的形式，评估自己或他人的情绪状态，学习如何合理表达情绪。

通过角色扮演的方式，让孩子们体验不同的情绪，并学会如何妥善应对。

设置玩具分享区，让孩子们在分享玩具的过程中，学习如何等待、轮流、交换等基本的社交技能。

社交技能模拟场景

玩具分享区

组织小组游戏，让孩子们在团队合作中学习如何沟通、协商、解决问题。

小组合作游戏

通过绘本故事或角色扮演的方式，向孩子们讲解社交规则，如礼貌用语、尊重他人等。

社交规则讲解

自我表达创作任务

角色扮演游戏

让孩子们选择自己喜欢的角色进行表演，通过表演来展示自己的内心世界和情感。

03

让孩子们自己创作故事，鼓励他们通过故事来表达自己的想法和感受。

02

故事创作

情感绘画

鼓励孩子们用绘画的方式表达自己的情感，如快乐、悲伤、愤怒等，帮助他们学会自我表达。

01

03

PART

教学实施策略

多模态阅读引导法

视觉引导

通过色彩、画面、形象等元素，吸引幼儿注意力，激发阅读兴趣。

01

听觉引导

结合背景音乐、音效等听觉元素，营造氛围，帮助幼儿理解和想象。

02

触觉引导

鼓励幼儿通过触摸绘本中的材质、形状等，增强感知体验。

03

动作模仿

引导幼儿模仿绘本中的动作和情节，加深理解和记忆。

04

游戏化角色代入机制

角色扮演

情境模拟

游戏化挑战

奖励机制

让幼儿扮演绘本中的角色，体验角色的情感和经历，增强情感共鸣。

创设与绘本情节相关的情境，让幼儿在情境中学习和体验。

设计有趣的游戏环节，激发幼儿的参与热情，提高学习效果。

设置奖励机制，鼓励幼儿积极参与，增强自信心和成就感。

分组合作

将幼儿分成小组，鼓励他们在阅读过程中相互协作、交流。

观察记录

引导幼儿观察绘本中的细节，并记录下来，培养观察力和记忆力。

分享讨论

让幼儿分享自己的观察记录和感受，促进彼此之间的交流和理解。

集体创作

鼓励幼儿根据绘本内容进行集体创作，如绘画、手工等，培养创造力和团队协作能力。

同伴协作观察记录

04

PART

心理干预衔接

情绪波动

情绪波动大，易激动、焦虑或抑郁。

01

行为异常

行为表现异常，如攻击他人、自伤自残等。

02

社交障碍

与同伴相处不和谐，出现孤独、退缩等问题。

03

学习困难

注意力不集中，记忆力下降，学习成绩明显下滑。

04

典型问题预警信号识别

绘本情境迁移疏导法

绘本选择

根据幼儿心理特点和典型问题，选择适合的绘本进行情境迁移。

01

情境模拟

通过绘本故事中的情境，引导幼儿进行角色扮演，体验不同情感。

02

情感共鸣

帮助幼儿通过绘本情境产生共鸣，学会表达情感，缓解心理问题。

03

绘本延伸

结合绘本内容进行延伸活动，加深幼儿对绘本情境的理解和体验。

04

家校协同反馈路径

家长培训

信息反馈

家校沟通

持续跟踪

定期组织家长培训，提高家长对心理干预的认识和实际操作能力。

建立幼儿心理问题的信息反馈机制，及时发现问题并采取措施。

加强家园沟通，共同关注幼儿心理发展，协同制定干预方案。

对幼儿心理问题进行持续跟踪，及时调整干预策略，确保效果。

05

PART

效果评估维度

情感表达力提升指标

能否准确识别和表达自己的情感，如开心、难过、生气等。

情感识别能力

能否通过语言、绘画、音乐等方式表达自己的情感。

情感表达能力

能否与他人分享自己的