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小学数学三角形性质习题讲解

同学们，三角形是我们小学数学中非常重要的一个几何图形，它在我们的生活中也随处可见。要想熟练解决与三角形相关的习题，首先必须牢牢掌握它的基本性质。今天，我们就针对三角形的性质，通过一些典型习题的讲解，帮助大家更好地理解和运用这些知识，解决实际问题。

一、三角形的基本性质回顾

在开始习题讲解之前，我们先来回顾一下三角形的核心性质，这些是我们解题的“武器库”：

1.三角形的定义：由三条线段首尾顺次连接所围成的封闭图形叫做三角形。

2.三角形的边：三角形有三条边。三角形任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边。这是判断三条线段能否组成三角形的重要依据。

3.三角形的角：三角形有三个角，称为内角。三角形的内角和是180度。

4.三角形的分类（按角分）：

*锐角三角形：三个角都是锐角（即每个角都小于90度）。

*直角三角形：有一个角是直角（即90度），另外两个角是锐角。

*钝角三角形：有一个角是钝角（即大于90度小于180度），另外两个角是锐角。

5.三角形的分类（按边分）：

*不等边三角形（普通三角形）：三条边都不相等。

*等腰三角形：有两条边相等，相等的两条边叫做腰，另一条边叫做底边。等腰三角形的两个底角相等。

*等边三角形（正三角形）：三条边都相等。等边三角形的三个角都相等，并且每个角都是60度。等边三角形是特殊的等腰三角形。

好了，武器已经准备就绪，让我们来看看如何运用它们解决具体问题。

二、典型习题讲解

（一）三角形边的关系

例题1：判断下面各组线段能否组成一个三角形。（单位：厘米）

（1）3，4，5

（2）1，2，4

（3）5，5，8

（4）6，7，13

分析与解答：

判断三条线段能否组成三角形，关键看“任意两边之和是否大于第三边”。但在实际判断时，我们不需要逐一验证所有三组组合，只需要把较短的两条边相加，看它们的和是否大于最长的那条边即可。如果较短两边之和大于最长边，那么其他组合也一定满足。

（1）3，4，5。较短两边是3和4，和为3+4=7。75，所以能组成三角形。（这是一个经典的直角三角形哦！）

（2）1，2，4。较短两边是1和2，和为1+2=3。34，所以不能组成三角形。

（3）5，5，8。较短两边是5和5，和为5+5=10。108，所以能组成三角形。（这是一个等腰三角形）

（4）6，7，13。较短两边是6和7，和为6+7=13。13=13，两边之和等于第三边，此时三条线段会重合在一起，不能围成一个三角形。所以不能组成。

解题小窍门：“两短边之和大于最长边”是快速判断的法宝。

例题2：一个三角形的两条边分别是5厘米和8厘米，那么第三条边可能是几厘米？（取整厘米数）

分析与解答：

根据三角形边的关系“任意两边之差小于第三边，任意两边之和大于第三边”。设第三条边为x厘米。

那么，8-5x8+5

即：3x13

因为x取整厘米数，所以x可以是4,5,6,7,8,9,10,11,12厘米。

答：第三条边可能是4,5,6,7,8,9,10,11,12厘米。

（二）三角形角的关系

例题3：在一个三角形中，∠1=30°，∠2=60°，求∠3的度数，并判断这是一个什么三角形。

分析与解答：

三角形内角和是180°，所以∠3=180°-∠1-∠2。

∠3=180°-30°-60°=90°。

因为∠3是90°，所以这个三角形是直角三角形。

答：∠3是90°，这是一个直角三角形。

例题4：一个等腰三角形的顶角是80°，它的一个底角是多少度？

分析与解答：

等腰三角形的两个底角相等。三角形内角和是180°。

已知顶角是80°，那么两个底角的和是180°-80°=100°。

所以一个底角的度数是100°÷2=50°。

答：它的一个底角是50度。

例题5：一个三角形中，最大的角是85°，这个三角形是什么三角形？

分析与解答：

三角形按角分类，取决于它最大的内角是什么角。

如果最大角是锐角（小于90°），那么这个三角形就是锐角三角形；

如果最大角是直角（等于90°），就是直角三角形；

如果最大角是钝角（大于90°），就是钝角三角形。

本题中，最大的角是85°，小于90°，所以这个三角形的三个角都是锐角。

答：这个三角形是锐角三角形。

（三）综合运用

例题6：一个三角形三条边的长度都是整厘米数，其中两条边分别长4厘米和7厘米，且这个三角形有一个角是钝角。你能猜出这个三角形第三条边可能的长度吗？

分析与解答：

这道题需要我们综合运用三角形边的关系和角的知识。

首先，根据三角形边的关系，第三条边x需要满足：

7-4x7+4，即3x11。因为