四年级卖火柴的的小女孩课件.pptVIP

****************************************“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。课文解读

小女孩死了，嘴角却带着微笑，通过擦燃火柴的美好幻想与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。安徒生通过这个童话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情，和对当时社会的不满，无情地揭示了资本主义社会的黑暗和罪恶。课文解读

4.随堂练习1、小女孩一共划燃几次火柴？分别看到了什么？五次。第一次：火炉第二次：烤鹅第三次：圣诞树第四次：奶奶第五次：飞走了随堂练习

2、作者为什么安排这样的结局呢？你对这个结局满意吗？随堂练习

3、如果让你改写结尾，你会怎样写？随堂练习

同学们，下课！小学四年级课乡下人家指导教师：目录一二三四课文导读字词积累课文赏析课后拓展课文导读第一部分课文导读同学们，你们了解乡间那充满温馨和诗意的田园生活么？今天，老师将和你们一起走进“乡下人家”，去感受乡村生活的美好。认识5个生字，学会14个生字背诵自己喜欢的段落摘录积累好词佳句。学习作者描写乡下人家的景物来表达感情的写法。体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。字词积累第二部分字词积累生字—会读屋檐装饰捣衣棚架瞧见率领耸着搬到归巢yánshìdǎopéngqiáoshuàisǒngbāncháo字词积累生字—会写屋檐装饰鸡冠花捣衣和谐棚架瞧见大丽菊率领觅食耸着搬到催眠曲归巢辛苦字词积累多音字率lǜshuài两个相关的数在一定条下的比值。如出勤率是某一单位或个人在某一时期内实际出勤日数和规定应出勤日数的比值。1.带领：～队前往。2.轻易；不慎重：草～。轻～。3.直爽坦白：～真。直～。4.大概：大～如此。5.顺着；沿着：～由旧章。字词积累多音字冠guānguàn1.帽子：皇～。桂～。衣～整齐。怒发冲～。2.形状像帽子或在顶上的东西：鸡～。树～。1.把帽子戴在头上：未～（不到二十岁）。2.在前面加上某种名号或文字：县名前～上省名。3.居第一位：～军。名～全球。4.指冠军：夺～。三连～（连续三次获得冠军）。5.姓。课文赏析第三部分课文赏析初读课文1轻声读课文，读准字音、读通句子、生字多读几遍，找出本文中出现的多音字并注音。2课文主要写了什么内容？3课文描写了乡下人家的哪些独特、迷人的风景？按什么顺序介绍的？从哪些词句中可以看出来？课文赏析青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。“装饰”指什么？本段文字用了什么写法？和瓜藤相比较，石狮子和大旗杆你感觉如何，青瓜绿藤呢？给本段所描写景色起一个名字。课文赏析有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。说出文中花的名字。从文中找出花的特点。给本段文字所描写图画起一个好听的名字。填量词：几（）花几（）枝几（）春雨两（）旗杆一（）绿阴课文赏析还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的竹笋，成群地从土里探出头来。运用了什么修辞方法？从哪里体会到的？探出来与长出来有什么不同？给本段文字所描写图画起一个好听的名字。课文赏析从他们的房前屋后经过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。运用了什么修辞方法？从哪里体会到的？给本段文字所描写图画起一个好听的名字。课文赏析课文描写了乡下人家的哪些生活场景?屋前搭瓜架门前开鲜花屋后春笋冒院里鸡觅食河中鸭嬉戏门前吃晚饭夜静催眠曲课文赏析作者是按照怎样的顺序来写的?房前房后春秋白天夜间夏傍晚空间顺序时间顺序课文赏析总结全文瓜藤攀檐图鲜花轮绽图鸡鸭觅食图院落晚餐图月夜睡梦图独特迷人课文赏析总结全文长藤绿叶瓜架，门前鲜花盛开，雨后春笋冒尖。雄鸡悠闲自在，小桥流水戏鸭。夕阳鸟儿如画，纺织娘高唱甜蜜，最美乡下人