部编版四年级《囊萤夜读》教学设计.pptxVIP

《囊萤夜读》教学设计本课时设计围绕“囊萤夜读”这一典故，以学生为主体，通过多种教学手段，帮助学生理解故事内容，学习主人公刻苦学习的精神。ghbygdadgsdhrdhad

教学目标知识目标学生能够正确识记课文中的生字词，并能初步理解课文内容。能力目标学生能够通过朗读、理解、分析，提高阅读理解能力和语言表达能力。情感目标学生能够学习主人公勤奋好学的精神，激发学习兴趣，树立远大理想。

教学重点与难点重点本文重点学习“囊萤夜读”这个成语的典故，并体会“囊萤夜读”体现的勤奋好学精神。难点引导学生理解“囊萤夜读”的含义，并体会“囊萤夜读”故事中人物的刻苦学习精神。

教学过程本节课教学流程设计，以学生为主体，以问题引导为主线，采用“自主学习、合作探究、交流展示”的教学模式，并结合多媒体辅助教学，营造良好的课堂氛围。1导入创设情境，激发兴趣2初读课文扫清障碍，整体感知3理解内容层层深入，探究文本4拓展延伸联系生活，升华主题5总结作业巩固提高，课外延伸

导入通过提问“你读过哪些关于古代读书人的故事呢？”，激发学生对古代读书人的兴趣。引导学生回忆已有的知识经验，为学习本文做好铺垫。展示“囊萤夜读”的成语故事图片，让学生初步了解“囊萤夜读”的含义，引出课题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

初读课文整体感知让学生快速浏览课文，初步感知文章内容，并注意生字词的读音。边读边画引导学生用铅笔圈画出不认识的字词，并尝试根据上下文理解其意思。小声朗读要求学生轻声朗读课文，注意字词的读音，并初步感受文章的情感。

理解生字词生字词释义引导学生结合课文内容，解释“囊、萤、夜、读”等生字词，并进行词语造句练习，加深理解词义。生字词讲解教师讲解重点生字词的字形、字音、字义，并结合课文内容进行讲解，帮助学生理解词语的含义。词语拓展引导学生查阅字典，拓展生字词的含义和用法，并进行词语积累，丰富学生的词汇量。

朗读课文1整体感知学生整体把握课文内容，感受人物情感。2逐段朗读学生逐段朗读课文，感受人物心理活动。3重点句段学生重点朗读课文中的精彩句段，体会人物的内心世界。4角色扮演学生尝试角色扮演，体会人物的情感变化。

探究课文内容11.理解课文结构课文主要分为三个部分:勤奋刻苦学习、遇到困难时学习的决心和最终取得成功。22.分析人物特点车胤勤奋好学、刻苦学习、不畏艰苦，体现出古代读书人积极进取、刻苦钻研的精神。33.学习写作方法课文语言简洁、生动，运用比喻和拟人的修辞手法，使文章更加生动形象。44.体会文章主旨本文赞扬了车胤勤奋学习的精神，也告诉我们，只要努力，就能克服困难，取得成功。

分析人物形象车胤车胤勤奋好学，家境贫寒，用萤火虫照明读书，体现了他刻苦学习的精神。孙康孙康勤奋好学，冬天雪夜，用雪的反光照明读书，体现了他刻苦学习的精神。

感受作品情感珍惜时间课文展现出主人公勤奋好学的精神，鼓励我们珍惜时间，努力学习。积极向上文章充满着积极向上的正能量，激励我们克服困难，追求梦想。刻苦学习通过对主人公学习方法的描述，我们可以感受到学习的快乐和成就感。

体验作者笔法细致描写作者用细腻的笔触描写了孙康勤奋学习的情景，使读者仿佛身临其境。比喻生动作者运用“囊萤”的比喻，将孙康刻苦学习的精神形象地展现出来。语言简洁作者语言简洁明快，却能生动地表达出孙康勤奋学习的精神。

拓展延伸活动课外阅读鼓励学生课外阅读相关书籍，如《中华传统文化故事》、《中国古代名人故事》等，拓展对古代文化的理解。角色扮演组织学生进行角色扮演，体验古代读书人刻苦学习的精神，例如扮演孙康、匡衡等人物，感受他们的勤奋和坚持。

课后作业课文朗读熟读课文，注意语气语调。体会匡衡刻苦学习的精神。拓展阅读阅读其他关于学习的名人故事，感受学习的重要性。创作绘画以“囊萤夜读”为主题，创作一幅绘画作品，表达对匡衡的敬佩之情。主题作文以“我的学习方法”为题，写一篇作文，分享自己的学习经验。

教学反思11.课堂参与度学生积极参与课堂互动，展现出对学习内容的兴趣和热情。22.学习效果通过课堂活动，学生对课文内容理解较为深刻，能够体会作者情感，并联系实际进行思考。33.教学改进在教学过程中，可以进一步引导学生深入探究课文细节，并尝试多种表达方式，提升语言表达能力。

教学资源准备课文音频提供《囊萤夜读》的音频，学生可以反复聆听，感受文章的语调和韵律。图片素材准备与课文内容相关的图片，如萤火虫、书籍、古代书房等，帮助学生理解课文内容。教学视频提供与课文相关的教学视频，例如介绍古代读书习俗的视频，丰富学生的学习体验。课件制作制作精美的课件，包括课文内容、图片、视频、练习题等，提高教学效率。

板书设计课题《囊萤夜读》人物车胤、孙康学习方法囊萤、映雪精神勤奋好学、刻苦学习

教学设计思路以学生为中心注重学生主体地位，发挥学生主体作用，