2022届新高考一轮复习-第2章-第5讲-实验3探究两个互成角度的力的合成规律-导学案.docVIP

【例1】某探究小组做“验证力的平行四边形定那么〞实验，将画有坐标轴(横轴为x轴，纵轴为y轴，最小刻度表示1mm)的纸贴在水平桌面上，如图(a)所示。将橡皮筋的一端Q固定在y轴上的B点(位于图示局部之外)，另一端P位于y轴上的A点时，橡皮筋处于原长。

(1)用一只测力计将橡皮筋的P端沿y轴从A点拉至坐标原点O，此时拉力F的大小可由测力计读出。测力计的示数如图(b)所示，F的大小为________N。

(2)撤去(1)中的拉力，橡皮筋P端回到A点；现使用两个测力计同时拉橡皮筋，再次将P端拉至O点。此时观察到两个拉力分别沿图(a)中两条虚线所示的方向，由测力计的示数读出两个拉力的大小分别为F1＝4.2N和F2＝5.6N。

①用5mm长度的线段表示1N的力，以O为作用点，在图(a)中画出力F1、F2的图示，然后按平行四边形定那么画出它们的合力F合；

②F合的大小为________N，F合与拉力F的夹角的正切值为________。

假设F合与拉力F的大小及方向的偏差均在实验所允许的误差范围之内，那么该实验验证了力的平行四边形定那么。

1．某同学在“探究两个互成角度的力的合成规律〞的实验中，利用以下器材：

两个轻弹簧A和B、白纸、方木板、橡皮筋、图钉、细线、钩码、刻度尺、铅笔。

实验步骤如下：

(1)用刻度尺测得弹簧A的原长为6.00cm，弹簧B的原长为8.00cm；

(2)如图甲，分别将弹簧A、B悬挂起来，在弹簧的下端挂上质量为m＝100g的钩码，钩码静止时，测得弹簧A长度为6.98cm，弹簧B长度为9.96cm。取重力加速度g＝9.8m/s2，忽略弹簧自重的影响，两弹簧的劲度系数分别为kA＝________N/m，kB＝________N/m；

(3)如图乙，将木板水平固定，再用图钉把白纸固定在木板上，将橡皮筋一端固定在M点，另一端系两根细线，弹簧A、B一端分别系在这两根细线上，互成一定角度同时水平拉弹簧A、B，把橡皮筋结点拉到纸面上某一位置，用铅笔描下结点位置并记为O。测得此时弹簧A的长度为8.10cm，弹簧B的长度为11.80cm，并在每条细线的某一位置用铅笔记下点P1和P2；

(4)如图丙，取下弹簧A，只通过弹簧B水平拉细线，仍将橡皮筋结点拉到O点，测得此时弹簧B的长度为13.90cm，并用铅笔在此时细线的某一位置记下点P，此时弹簧B的弹力大小为F′＝________N(计算结果保存三位有效数字)；

(5)根据步骤(3)所测数据计算弹簧A的拉力FA、弹簧B的拉力FB，在图丁中按照给定的标度作出FA、FB的图示，然后以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，以这两个邻边之间的对角线表示力F，测出F的大小为________N(结果保存三位有效数字)。

(6)再在图丁中按照给定的标度作出F′的图示，比拟F与F′的大小及方向。

(7)通过屡次实验可发现，对于两个互成角度的力，假设以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，那么__________________就代表合力的大小和方向。

实验拓展与创新

对实验原理的理解、实验方法的迁移

实验器材的改良——钩码、橡皮筋替代弹簧测力计

【例2】某实验小组用一个弹簧测力计和一个量角器等器材验证力的平行四边形定那么，设计了如下图的实验装置，固定在竖直木板上的量角器的直边水平，橡皮筋的一端固定在量角器的圆心O的正上方A处，另一端系上绳套1和绳套2。主要实验步骤如下：

Ⅰ．弹簧测力计挂在绳套1上竖直向下拉橡皮筋，使橡皮筋与绳套的结点到达O处，记下弹簧测力计的示数F；

Ⅱ．弹簧测力计挂在绳套1上，沿水平方向缓慢拉橡皮筋，同时用手拉着绳套2沿120°方向缓慢拉橡皮筋，使橡皮筋与绳套的结点到达O处，记下弹簧测力计的示数F1；

Ⅲ．根据力的平行四边形定那么计算绳套1的拉力大小F1′＝____①____；

Ⅳ．比拟____②____，假设在误差允许的范围内相同，即可初步验证力的平行四边形定那么；

Ⅴ．只改变绳套2的方向，重复上述实验步骤。

答复以下问题：

(1)完成实验步骤：①________；②________。

(2)将绳套1由0°方向缓慢转动到60°方向，同时绳套2由120°方向缓慢转动到180°方向，此过程中保持橡皮筋与绳套的结点在O处不动，保持绳套1和绳套2的夹角120°不变。关于绳套1的拉力大小的变化，以下结论正确的选项是________(填选项前的字母)。

A．逐渐增大B．先增大后减小

C．逐渐减小D．先减小后增大

2．如下图的实验装置可以用来验证力的平行四边形定那么，带有滑轮的方木板竖直放置，为了便于调节绳子拉力的方向，滑轮可以安放在木板上的多个位置：

(1)请把下面的实验步骤补写完整

①三段绳子各自悬挂一