第7课 隋唐制度的变化与创新 课件（32页）1.pptxVIP

大唐盛世民族交融制度创新政治清明经济繁荣国家统一社会安定人民辛劳中外交流频繁温故知新

第7课隋唐制度的变化与创新授课：胡佳

1、通过科举制、三省六部制等来了解隋唐时期的制度创新、各民族交融的新成就。2、理解科举制产生的必然性和历史意义，梳理出三省六部制发展演变的线索和作用。3、通过了解从租调制到两税法的发展，认识隋唐时期经济社会发展的状况。教学目标1.统治之源：选官制度的变化与创新2.政务之基：中央官制的变化与创新3.收入之本：赋税制度的变化与创新

人生四大喜事《神童诗》节选汪洙久旱逢甘雨，他乡遇知音，洞房花烛夜，金榜题名时。历代的选官制度是怎样的呢？

请同学们自主阅读教材、导学案并回忆，从西周时期到隋唐，中国古代的选官制度发生了怎样的变化，其选官标准是什么？西周时期战国—秦朝汉代魏晋南北朝隋唐—1905年血缘军功品行才能门第才学选官方式依据标准自主学习【壹、统治之源：选官制度的变化与创新】

西周：世卿世禄制世卿就是天子或诸侯国君之下的贵族，世世代代、父死子继，连任卿这样的高官。禄是官吏所得的享受财物。世禄就是官吏们世世代代、父死子继，享有所封的土地及其赋税收入，世袭卿位和禄田的制度在古代曾十分盛行。血缘秦朝：军功爵制战国时列国推行的变法运动，各国普遍放弃“世卿世禄制”，收回或限制没有军功的贵族爵位，封赏有军功的士兵，提升军事实力。通过军功爵制有力地打击了旧贵族特权，提高了新型地主阶级的地位和实力。秦是推行军功爵制最彻底的国家，通过军功爵制改革而增强的军事实力也成为了秦统一六国的基础。秦时商鞅变法明确规定：“宗族非有功，论不得为属籍。明尊卑爵秩等级，……有功者显荣，无功者虽富无所芬华。”军功

两汉：察举制察举制是汉武帝时期开始推行的一项官吏选拔制度。由地方官员举荐地方拥有才能、品德高尚的人进入中央，经过考核后授予官职。察举制是在中国古代产生的第一个系统的选官制度，它对当时社会以及后来的科举制度起了至关重要的影响。乡里清议图东汉末年的歌谣：举秀才，不知书；察孝廉，父别居；品行才能征辟（bì）制：皇帝征聘社会知名人士到朝廷充任要职。皇帝征召称：“征”，官府征召称：“辟”。

主要人物：主考官、李有才、张世官魏晋南北朝时期：如果你是主考官，谁有资格做官？李有才发言：我的祖父和父亲都是普通老百姓，但是我文采出众，出口成章，为人正直，而且直言不讳。主考官：好的，回去等消息吧。张世官发言：我的祖父在西晋时期做过丞相，我的父亲在北周做过太尉，但是我的文采并不出众，很平庸，我经常欺善怕恶，我介绍完了。主考官：好的，回去等消息吧。情景创设假如你是主考官，谁有资格当官？为什么？

阅读教材第40页的“历史纵横”，概括九品中正制产生的历史背景魏晋南北朝：九品中正制（1）汉末社会动荡，察举制下乡里清议失去社会基础。（2）地方大族操纵人才选拔

魏晋南北朝：九品中正制门第九品中正制度……在其初创之时，犹能“盖以论人才优劣，非为世族高卑”，选拔出有用人才，但后来逐渐被门阀世族所把控，以至于“上品无寒门，下品无势族”。——《秦汉以来中国古代选官制度演进研究》初期影响：（1）为曹魏政权选拔了大量的人才（2）评议权收归中央，加强了中央集权；后期影响：（3）逐渐成为维护士族特权的工具标准：家世、德才、→门第上品无寒门，下品无势族

以下是高一学生为历史情景剧草拟的剧本，其中有四项史实性错误，请你指出。地点:长安宫殿。人物:唐太宗和群臣。情节:唐太宗(对群臣)说:“今天召集众爱卿主要是为了讨论一下有关科举考试的事宜。今年朕首设进士科，这门科目很重要，你们一定要重视起来。为了更好地选拔人才，朕打算今年要亲自面试考生。”大臣一:“陛下，您看今年的进士科设置什么考试内容为好?”唐太宗:“考查考生对时事的看法为主，再增加诗赋的内容。这将有助于帮助朕治理国家的有用人才。”大臣二:“陛下，臣认为科举考试还应该增加武举，这样才能够选拔出为国效命的武将。不知陛下意下如何?”唐太宗(沉思片刻)说:“爱卿言之有理，以后就增加这一科目的考试。众爱卿有事觐见，无事退朝!”阅读教科书第40—41页

发展过程隋文帝开始采用分科考试的方式选拔官员隋炀帝始建进士科，科举制度形成唐太宗增加考试科目，以进士和明经两科为主武则天扩大科举取士人数，首创了武举和殿试唐玄宗任用高官主持考试，提高科举考试地位隋唐—明清：科举制度“三十老明经，五十少进士。”明经科：对经典古籍，儒家经典的记忆和背诵进士科：时策（对时事的看法），唐玄宗时期增加诗赋才学

拓展：宋朝为确保考试公平，实行糊名法，誊抄制和南北分卷明清八股取士，科举制度走向僵化1905年，清末新政科举被废

材料一：贫苦子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下……即纨绔子弟，亦知苦