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2025年教师职称-甘肃-甘肃教师职称（基础知识、综合素质、初中数学）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在初中数学教学中，下列哪项最能体现“学生是学习的主体”这一新课程理念？

A.教师详细讲解每道例题的解题步骤

B.教师布置大量课后习题以巩固知识

C.学生通过小组合作探究勾股定理的证明过程

D.教师使用多媒体展示数学公式推导过程

2、下列关于有理数运算的教学设计，最符合认知发展规律的是？

A.直接给出运算法则并举例练习

B.通过温度计、数轴等生活实例引入负数加减

C.要求学生背诵运算口诀

D.快速进入综合运算题训练

3、在“一次函数”教学中，下列哪个问题最适合引导学生理解函数的“变化关系”？

A.求直线y=2x+1与坐标轴的交点

B.当x增大时，y=-3x+5的值如何变化？

C.判断点（2,5）是否在函数y=2x+1的图像上

D.写出一次函数的一般表达式

4、教师在评阅学生数学作业时，最有利于促进学生发展的反馈方式是？

A.只标注对错，不作说明

B.统一讲解标准答案

C.指出错误并提示思路，鼓励自我修正

D.由成绩优秀的学生公布答案

5、下列哪项是数学教学中落实“德育渗透”的恰当方式？

A.在课堂上宣讲爱国主义政策文件

B.介绍我国古代数学成就如《九章算术》

C.要求学生遵守课堂纪律

D.组织学生参加校园清洁劳动

6、在“三角形全等的判定”教学中，学生常误认为“SSA”可判定全等。最有效的纠正策略是？

A.强调课本结论，要求背诵

B.展示反例图形，引导学生观察差异

C.增加相关习题训练

D.批评学生粗心大意

7、下列哪项最能体现数学教学中的“因材施教”原则？

A.统一使用同一教材授课

B.对不同学生布置分层作业

C.按成绩排名安排座位

D.要求全班同步完成练习

8、在“统计与概率”教学中，下列活动最有助于发展学生数据意识的是？

A.记忆平均数、中位数的计算公式

B.解答标准化考试中的统计题

C.调查班级同学身高并分析数据特征

D.观看教师制作的统计图表

9、下列关于“数学抽象”核心素养的描述，最准确的是？

A.熟练进行代数运算的能力

B.从具体情境中提炼数学概念与结构的能力

C.准确绘制几何图形的能力

D.记忆数学定理和公式的能力

10、教师在教学反思中，最能提升专业能力的做法是？

A.记录每节课的教学流程

B.分析学生错题成因并调整教学策略

C.抄写教育理论文章

D.统计课堂提问次数

11、在初中数学教学中，下列哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念？

A.教师按教材顺序逐条讲解知识点

B.课堂以教师讲授为主，学生记笔记

C.设计探究性问题引导学生合作讨论

D.要求学生课后大量刷题巩固知识

12、下列运算中，结果为0的是？

A.$(-3)^2-9$

B.$-3^2+9$

C.$(-2)^3+8$

D.$-2^3-8$

13、《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调的核心素养不包括以下哪一项？

A.数感

B.符号意识

C.记忆能力

D.空间观念

14、若一个多边形的内角和为1080°，则该多边形是几边形？

A.六边形

B.七边形

C.八边形

D.九边形

15、下列调查方式中，最适合采用普查的是？

A.调查某品牌灯泡的使用寿命

B.调查某市初中生每日睡眠时间

C.调查某校七年级学生的身高

D.调查黄河水质污染情况

16、教师在教学反思中记录“学生对负数概念理解困难”，这属于哪类反思？

A.教学目标反思

B.学情分析反思

C.教学方法反思

D.教学效果反思

17、下列分式中，无论x取何值都有意义的是？

A.$\frac{1}{x}$

B.$\frac{1}{x^2-1}$

C.$\frac{1}{x^2+1}$

D.$\frac{1}{x-2}$

18、在函数$y=kx+b$中，若k0，则函数图像一定不经过？

A.第一象限

B.第二象限

C.第三象限

D.第四象限

19、下列命题中，真命题是？

A.对角线相等的四边形是矩形

B.对角线互相垂直的四边形是菱形

C.对角线互相平分且垂直的四边形是菱形

D.对角线互相平分且相等的四边形是正方形

20、教师在课堂教学中使用“苏格拉底式提问”，主要目的是？

A.快速完成教学进度

B.检查学生记忆情况

C.引导学生深入思考

D.维持课堂纪律

21、在初中数学教学中，下列哪项最能体现“学生是学习主体”的教学理念？

A.教师详细讲解每道题的解题步骤

B.教师布置大量课后作业巩固知识

C.学生通过小组合作