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译林版英语三年级上册全册教案

前言

本教案针对译林版小学英语三年级上册教材，旨在为一线教师提供一套系统、详尽且具有操作性的教学指导。本教案的编写基于三年级学生的认知特点和学习规律，强调兴趣培养、习惯养成和基础夯实，力求使学生在轻松愉快的氛围中初步感知英语语言，为后续学习奠定坚实基础。教师在使用本教案时，可根据班级具体情况进行灵活调整和创新。

一、教材分析

本册教材是小学英语学习的起始阶段，内容贴近学生生活，注重实用性和趣味性。教材以话题为纲，涵盖了学生入学后最常用、最感兴趣的话题，如问候、数字、颜色、文具、动物、食物等。每个单元通过不同的板块（Storytime,Funtime,Soundtime,Songtime,Checkouttime,Tickingtime）实现语言知识的输入、操练与输出，并渗透学习策略和文化意识的培养。教材图文并茂，版式活泼，能有效吸引学生的注意力。

二、学情分析

三年级学生刚接触英语，对这门新语言充满好奇，学习热情较高。他们模仿能力强，乐于参与游戏和活动，但注意力集中的时间相对较短，抽象思维能力较弱。因此，教学中应多采用直观形象的教学手段，设计生动有趣的活动，注重听说能力的培养，避免过多的书写压力，保护学生的学习兴趣。

三、教学总目标

（一）知识与技能

1.能听懂、会说、认读字母表中的26个英文字母，并能认读其印刷体和手写体的基本形式。

2.能听懂、会说、认读本学期所学的核心词汇（约____个），并能在图片、实物或情境的帮助下运用所学词汇。

3.能听懂、会说本学期所学的基本句型和日常交际用语，如问候、介绍、告别、感谢、道歉、询问颜色、数量、物品名称等，并能在恰当的情境中进行简单交流。

4.能根据听到的指令做相应的动作和事情。

5.能演唱本学期所学的英文歌曲和歌谣。

6.初步了解英语国家的一些简单的文化习俗，如打招呼的方式等。

（二）过程与方法

1.通过模仿、游戏、表演、小组活动等多种形式，体验学习英语的乐趣。

2.在教师的引导下，尝试运用所学语言知识解决简单的实际问题。

3.培养初步的观察、记忆、思维和想象能力。

4.学习使用简单的学习工具，如课本、卡片等。

（三）情感态度与价值观

1.激发和培养学习英语的兴趣，建立学习英语的自信心。

2.培养积极参与课堂活动，乐于开口说英语的习惯。

3.培养合作学习的意识和能力，乐于与他人交流。

4.初步培养热爱祖国、了解世界的情怀。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.26个英文字母的认读。

2.核心词汇的认读和初步运用。

3.基本句型和日常交际用语的理解和口头运用。

4.培养良好的听、说习惯和学习兴趣。

（二）教学难点

1.部分字母和单词的正确发音，如/θ/,/e/等（根据教材具体内容调整）。

2.名词单复数的初步感知（如适用）。

3.简单指令语的快速反应和执行。

4.在真实或模拟情境中灵活运用所学语言进行简单交流。

五、教学方法与手段

1.情境教学法：创设与教学内容相关的生活情境，让学生在情境中感知、理解和运用语言。

2.游戏教学法：设计形式多样的英语游戏，如“听音辨物”、“快速反应”、“寻宝”等，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。

3.TPR全身反应法：通过模仿、动作、表情等帮助学生理解和记忆语言，特别适用于指令语和动词短语的教学。

4.直观教学法：充分利用实物、图片、卡片、简笔画、多媒体课件等直观教具，帮助学生建立词与物的联系。

5.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、角色扮演、互助学习等，培养学生的合作精神和沟通能力。

6.鼓励性评价法：多采用表扬、鼓励等积极评价方式，保护学生的学习积极性，帮助学生建立自信。

六、教学准备

1.教师准备：教材、教师教学用书、单词卡片、图片、实物、录音机/播放器、多媒体课件（PPT）、白板或黑板、彩色粉笔/马克笔等。

2.学生准备：教材、练习册（如有）、练习本、铅笔、橡皮、彩色笔、单词卡片（自制或教师提供）。

七、全册教学内容与课时安排建议

（说明：本课时安排为建议性，具体课时可根据学校教学总周数、学生实际情况及教学进度灵活调整。一般每单元安排3-4课时，期中复习1-2课时，期末复习2-3课时。）

单元序号

单元主题

主要教学内容

建议课时

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Unit1

Hello!

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