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整理与复习。(第39~42页)
1.通过整理与复习建构知识网络,对前面学过的知识进行归纳和整理。
2.在成长的交流中增强学习数学的,激发学好数学的信心。
3.培养学生的创新意识和创新能力。
重点:建构知识网络。
难点:增强学生学习数学的信心,培养创新的意识和能力。
课件。
师:,看看这几名同学正在激烈地讨论什么呢?我们也一起参加吧!(出示课件:
第39页情景图)
学生可能回答:
·他们在互相交流自己的学习经验,有名同学说她会用画图的方法解决有关除法的实际
问题了。
·他们在说自己最的一次数学活动,有名同学说自己最的一次数学活动是用方
向板记录操场周围的事物。
·有名同学说她发现了隐藏在自己身上的尺子,比如张开双臂的长度大约是1米,一拃的
长度大约是1分米等。
·还有名同学说自己在象最深的大数,她说她印象最深的一个大数是自己所在
学校的人数为2089人。
……
师:还真学会了不少知识呢!这说明在长大,这些成绩都是大家的成长,只
要我们每天都努力一点,就一定会取得更大的成绩。
【设计意图:学生回顾自己取得的成绩,帮助学生把所学的知识加以系统地整理,这
样能激发学生继续努力学习的信心。】
1.我的成长。
师:,说说这半个学期来你的成长吧!
学生可能会说:
·我学会了用竖式计算除法,知道了在有余数的除法中,余数必须比除数小。
·我认识了八个基本方向,能用这八个方向来描述物体所在的方向。
·我认识的数了,知道了万以内数的组成,会比较万以内数的大小。
·我又认识了新的长度单位,还知道它们之间的关系。
……
师:是啊,在我们的数学课上,大家收获得真多啊!只要大家留心观察就会发现在我们的生
活中处处有数学。
【设计意图:通过自己的成长,使学生看到自己的进步,帮助学生树立学好数学
的自信心,激发学生学习数学的。】
2.我问题。
师:,虽然我们有些进步,取得了一点成绩,但是要记住“学无止境”,意思就是说学
习是学不完的、不能停止的。想想还有我们没有解决的问题吗?你还有哪些疑问呢?记录下
来,在以后的学习中,我们慢慢找。
师:看看这些同学的疑问,你是怎么想的?(出示课件:第39页“我问题”)
学生可能会说:
·除法竖式和加减法竖式也有相同的地方,都要把相同数位对齐。之所以有不同,是因
为它们属于不同的运算吧。
·我觉得北和东之间的所有地方都可以叫东北方向,只不过区别在于是偏东多一些,还是
偏北多一些。
·我问过家长了,万位的下一位不是亿位,而是十万位。我觉得1亿是一个很大的数。
·我听纳米比毫米还小,应该也有比千米更大的长度单位吧。
……
师:说得真好!有的同学在家长那儿找到了问题的,有的同学通过日常积累的
经验知道了,其实我们还可以通过上网查资料的方式寻找问题的……寻找的途
径有很多,只要你努力,就会有收获。如果还有问题没有找到,那么就要努力学习,在今后
的学习中我们会一个一个地攻破这些难题。
【设计意图:学生质疑,
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