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文学欣赏与情感教育结合的教学模式研究
说明
整合校内外各类教学资源，包括图书馆藏书、电子资源及社会文化机构的支持，为学生创造丰富的学习材料和实践机会。鼓励利用当地文化资源，引导学生关注身边的文学现象。
文学作品中的隐喻和象征手法促使学生在阅读时进行深度思考与联想，增强了他们将不同信息相互关联的能力。这种联想能力是创造力的重要组成部分，使得学生能够更好地解决问题与创新。
随着社会对创造力重视程度的提高，文学阅读活动在学生创造力培养中的作用愈发显著。高职院校在课程设置中应更加关注这一领域的探讨与实践。
在课程设计中，应明确文学素养的培养目标，包括提
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