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中班主题活动《自然与我们》教案

主题名称：自然与我们

年龄段：中班（4-5岁）

活动总时长：一周（可根据实际情况调整）

核心概念：

本主题旨在引导中班幼儿走进自然、感知自然、探索自然，并初步建立人与自然和谐共处的意识。通过一系列贴近幼儿生活、富有情趣的活动，让孩子们在观察、体验、操作和表达中，感受自然界的奇妙与美好，发现自然与人类生活的密切联系，从而萌发热爱自然、保护自然的初步情感。

活动目标：

认知与探索：

1.认识身边常见的几种动植物，了解它们的基本特征和生活习性，感受生命的多样性。

2.感知季节的明显特征，特别是当前季节的自然现象（如树叶的变化、天气的变化等），知道季节变化对动植物和人们生活的影响。

3.初步了解自然物（如泥土、水、阳光、空气）对动植物生长和人类生活的重要性。

情感与态度：

1.萌发对周围自然环境的好奇心和探索欲望，乐于观察和发现自然界的细微变化。

2.体验亲近自然的快乐，培养对动植物的喜爱之情和初步的同情心。

3.初步建立爱护环境、珍惜自然资源的意识，愿意用简单的行动保护身边的环境。

技能与表达：

1.学习运用多种感官（眼、耳、鼻、手）进行观察，尝试用简单的方式（如语言描述、绘画、肢体模仿）表达自己的发现和感受。

2.在活动中发展观察力、想象力、动手操作能力和初步的探究能力。

3.学习与同伴分工合作，共同完成简单的任务，体验合作的乐趣。

活动准备：

环境创设：

1.自然角：丰富自然角内容，如种植小型盆栽（多肉、薄荷等）、水培植物（大蒜、洋葱等），饲养小鱼、小乌龟等（确保安全和适宜）。

2.主题墙：布置“自然与我们”主题墙，预留空间供幼儿展示活动过程中的作品、观察记录等。可设置“季节的秘密”、“我喜欢的动植物”等板块。

3.阅读区：投放关于动植物、季节变化、自然现象的绘本，如《小种子》、《好饿的毛毛虫》、《是谁嗯嗯在我的头上》、《四季妈妈的四个宝宝》等。

材料投放：

1.观察工具：放大镜、小铲子、小喷壶、透明观察盒、记录本（可提供简单图示或空白纸供幼儿涂鸦记录）。

2.美工材料：各色卡纸、彩纸、颜料、蜡笔、棉签、胶水、剪刀（安全剪刀）、废旧材料（如纸盒、瓶盖、树枝、树叶等）。

3.探索材料：沙盘、不同质地的自然物（石头、沙子、羽毛、松果、树皮等）、关于自然现象的简单实验材料（如海绵、水杯、冰块等用于感知水的变化）。

经验准备：

幼儿在日常生活中有过接触自然的经验，如去过公园、小区绿化带等，见过一些常见的动植物。

活动过程：

第一阶段：亲近自然，初步感知（周一至周二）

活动一：自然角的秘密

*引导：带领幼儿参观、整理班级自然角，激发幼儿对动植物的兴趣。“小朋友们，我们的自然角里来了很多‘小客人’，它们是谁呀？它们长得什么样？”

*观察与讨论：引导幼儿运用感官观察动植物的外形特征、生长环境。“看看这盆小草，它的叶子是什么颜色的？摸上去是什么感觉？”“小鱼在水里是怎么游的？”

*照料与记录：分配简单的照料任务，如给植物浇水、观察小鱼。鼓励幼儿用绘画或符号的方式记录自己的发现。

活动二：落叶的旅行（户外活动）

*寻找与收集：在幼儿园户外场地，引导幼儿寻找和收集不同形状、颜色、大小的落叶。“秋风一吹，树叶宝宝离开了大树妈妈，我们去找找它们吧！”

*观察与比较：将收集的落叶带回教室，引导幼儿观察、比较落叶的异同。“这片叶子像什么？它们的颜色一样吗？摸起来有什么不一样？”

*创意与想象：鼓励幼儿用落叶进行自由拼贴或想象游戏，如“这片叶子像小船，它要去哪里旅行呢？”

第二阶段：深入探索，体验发现（周三至周四）

活动三：泥土里的朋友

*谈话导入：“我们脚下的泥土里藏着许多小秘密，有谁住在那里呢？”

*探索与发现：提供小铲子、透明盒子，在幼儿园的种植区或花坛边，引导幼儿小心挖掘，观察泥土中的小生物（如蚯蚓、蚂蚁等）或植物的根。提醒幼儿观察后将泥土和小生物送回原处。

*讨论与分享：“我们在泥土里发现了什么？它们是什么样子的？泥土对它们来说是什么？”（家）“泥土对我们人类有什么用处呢？”

活动四：水的魔法

*情境导入：“小朋友们，我们每天都要喝水，植物也需要水，水是什么样的呢？它有什么变化呢？”

*感知与实验：

*提供透明杯子、水、海绵、小毛巾等材料，让幼儿感知水是无色、无味、透明的，能流动。

*引导幼儿观察冰块融化的过程，感知水的状态变化（冰→水）。

*讨论与延伸：“水有什么用处？如果没有水会怎么样？”引导幼儿珍惜水资源。

活动五：我是小小观察员（结合区域活动）

*引导：鼓励幼儿自由选择自然角的动植物或收集的自然物进行持续观察。

*工具使用：介绍放大镜的使用方法，让幼儿尝试