2021新教材高中语文短歌行课件.pptxVIP

古代诗歌教学;《短歌行》;（一课时）;教学目标;教学重点难点;关于“歌行”

乐府的别称：

歌：《垓下歌》《白雪歌》《登幽州台歌》《陇上歌》

行：《兵车行》《丽人行》《东门行》《十五从军行》

吟：《秦中吟》《白头吟》

引：《李凭箜篌引》

曲：《西洲曲》《秋风曲》《渭城曲》

此外还有：谣、辞等别称

“短歌行”与“长歌行”的区别：

指歌词音节长短而言;《短歌行》;汉魏晋诗的文学地位（承上启下）;曹操：字孟德，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年著名、和。曹操雄才大略，南征北讨，驰骋天下，逐步统一了北方，又安民屯田，发展生产，奠定曹魏立国的基业。封丞相、魏王。谥号魏武帝。;关于曹操

他“外定武功，内兴文学”，是建安（汉献帝年号）文学的开创者和组织者，其诗直接继承汉乐府民歌的现实主义传统。他的创作一方面反映了社会的动乱和民生的疾苦，一方面表现了统一天下的理想和壮志，具有“慷慨悲凉”的独特风格。在曹操三父子周围聚集了众多作家，他们作品的现实主义精神和慷慨激昂的风格被称为“建安风骨”，也称“魏晋风骨”。;追封魏武帝

1、三国时政治家、军事家、诗人。字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州市）人。

2、挟天子以令诸侯;1、三道《求贤令》

2、唯才是举、不拘一格

3、关羽——赤兔宝马

4、徐庶——不择手段;1、宁教我负天下人，

不教天下人负我！”（吕伯奢）

2、杨修之死

3、七十二疑冢;一代雄豪;对曹操的点评;曹操文韬武略，是一代文学大家。其文笔豪气冲天，波澜壮阔，有包罗万象之语，气吞山河之志。其诗继承了汉乐府的现实主义传统，气韵沉雄，慷慨悲凉。代表作是《蒿里行》、《龟虽寿》、《观沧海》。其文亦清峻通脱，有《魏武帝集》。;汉末建安时期，曹操作为文坛领袖，在邺下招集文人，饮宴唱和，形成文学集团。他们继承汉乐府民歌的现实主义传统，形成刚健遒劲、慷慨悲凉的独特风格，史称“建安风骨”，在中国文学史上产生了重要影响。

建安诗人：“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陈琳、王粲???徐干、应瑒、阮瑀、刘桢）、蔡琰等。

建安诗歌的题材：感伤离乱，悲悯人民，慨叹人生，高扬建功立业的政治豪情。;《短歌行》创作背景;对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依。

山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。;☆去日苦多何以解忧悠悠我心;;第一层;第二层;运用了比喻的手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。而在这还没有实现的情况下，才“忧从中来，不可断绝”。这四句诗仍是写“忧”，从情感上照应第一节。

“越陌度阡”四句句意呼应第二节，仍是想象贤才归己时的欢快场面。;第四层;研读探究;思考：曹操位极人臣，带甲百万，纵横天下，何忧之有？;对酒当歌

人生几何

譬如朝露

去日苦多

慨当以慷

忧思难忘

何以解忧

唯有杜康;青青子衿，悠悠我心。

但为君故，沉吟至今。

——《诗经·郑风》;呦呦鹿鸣，食野之苹。

我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

——《诗经·小雅》;明明如月,何时可掇?

忧从中来,不可断绝。;越陌度阡，

枉用相存。

契阔谈讌，

心念旧恩。;月明星稀

乌鹊南飞

绕树三匝

何枝可依;山不厌高,海不厌深。;“比兴”;周公吐哺，

天下归心。;用典;;诗歌主旨;明亮的，是那天上的玉轮，

不知何时才能停止它的运行。

深深的，是我心中的忧思，

也许永远没有止境。

来吧，朋友，

走过那田间小道，阡陌丘陵。

有劳你屈驾前来，

让我们久别重逢。

把酒临风，握手谈心，

重温那往日的友情。

这难道不让人醉心？;闪烁的，是明朗的星月，

南飞的，是寻巢的乌鹊。

千寻百觅，却无枝可依。

巍巍的高山，

洋洋的大海，

不惧畏宽广与宏伟。

天下的贤人啊，

我像周公一样，

渴望得到你们的心。;讨论：曹操如何爱惜贤士？;历代对曹操的评价;关于曹操的熟语;你能找出曹操来吗?;1、体裁因素：《三国演义》属小说，“七实三虚”，有虚构成分。;抒发了作者因时光易逝、功业未就而产生的苦闷心情和招纳贤才、渴望建功立业的思想。;课外拓展;结语;龟虽寿

神龟虽寿，犹有竟时。

腾蛇乘雾，终为土灰。

老骥伏枥，志在千里；

烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天；

养怡之福，可得永年。

幸甚至哉！歌以咏志。;课外作业;曹操