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部编版六年级上册28有的人——纪念鲁迅有感（+素材）

有的人

——纪念鲁迅有感

*

28

臧克家（1905—2004），山东人，杰出诗人，著名作家，忠诚的爱国主义者，中国现实主义新诗的开山者之一。

作者简介

有的人

——纪念鲁迅有感

*

28

你从这首诗的副标题中了解到了什么呢？

这首诗写于1949年。1949年10月19日是鲁迅先生逝世十三周年纪念日，全国各地公开地隆重纪念伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北京的故居。他深切追忆了鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生，百感交集，于1949年11月1日写了《有的人》这首短诗。

写作背景

听课文朗读，听准字音，注意节奏。

不朽

xiǔ

不朽：永不磨灭。

你在生活中见过这个词语吗？

鲁迅走了，但他给后人留下了很多很多，有怀念，更有深深的思考。《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年写的一首诗。有感情地读一读，结合本单元的课文和你查找的资料，说说鲁迅是一个怎样的人。

阅读学习提示，明确学习活动。

自读诗歌，关注标点的停顿，关注诗行及诗节之间的停顿，读出诗歌语言的节奏感。

说一说：题目中的“有的人指的是哪几种人？

另一种：

像鲁迅那样为人民着想，为人民的利益而奋斗的人。

一种：

压迫人民，作威作福的人。

虽死犹生

虽生犹死

品读第1小节，感受作者对两种人不同的态度。

有的人活着，

他已经死了；

批判憎恨

赞扬热爱

有的人死了，

他还活着。

虽生犹死

有的人活着，

他已经死了；

批判憎恨

虽死犹生

赞扬热爱

有的人死了，

他还活着。

对比

浏览整首诗，还有哪些小节用了对比的写法呢？

每一个小节都写到了两种人，每一个小节都是两种人的对比。

对比

同桌分工合作朗读诗歌第2-7小节，读出作者对两种人不同的态度和感情。

对比第2-4小节和第5-7小节的内容，你发现了什么？

小节之间的内容一一对应

第2节

第3节

第4节

第5节

第6节

第7节

有的人

骑在人民头上：“啊，我多伟大！”

有的人

俯下身子给人民当牛马。

骑在人民头上的

人民把他摔垮；

给人民作牛马的

人民永远记住他！

对比朗读第2节和第5节，你发现了什么？

2

5

对待人民的态度不同

人民对待他们的态度不同

有的人

骑在人民头上：“啊，我多伟大！

有的人

俯下身子给人民当牛马。

骑在人民头上的

人民把他摔垮；

给人民作牛马的

人民永远记住他！

横向对比朗读第2节和第5节，说说两种人的不同。

压迫人民

一心为民

推翻

铭记

用刚才的方法自学第3节和第6节，第4节与第7节，再和同学交流。

有的人

把名字刻入石头，想“不朽”；

有的人

情愿作野草，等着地下的火烧。

把名字刻入石头的

名字比尸首烂得更早；

只要春风吹到的地方

到处是青青的野草。

3

6

只图名利

默默贡献出自己

臭名昭著

发扬光大

有的人

他活着别人就不能活；

有的人

他活着为了多数人更好地活。

他活着别人就不能活的人，

他的下场可以看到；

他活着为了多数人更好地活的人，

群众把他抬举得很高，很高。

4

7

一心只为自己

一心为了别人

遗臭万年

崇敬爱戴

作者用对比的手法写出了两种人的不同。压迫人民，作威作福的人，人民憎恶他；为人民的利益而奋斗的人，人民爱戴他。

这首诗是为了纪念鲁迅，但是诗中并没有出现鲁迅先生的名字。你从课文哪些地方看到了鲁迅先生的影子？认真阅读