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2026年大班教学计划五大领域

一、指导思想

本计划以《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心指导，立足大班幼儿（5-6岁）的身心发展规律与学习特点，坚持“以幼儿发展为本”的教育理念，围绕健康、语言、社会、科学、艺术五大领域构建全面、系统的教学体系。通过生活化、游戏化、情境化的教学活动，整合各领域教育内容，促进幼儿身体动作、语言表达、社会交往、逻辑思维、审美创造等综合能力的协同发展，为幼儿顺利进入小学、实现幼小衔接平稳过渡奠定坚实基础。

二、教学总目标

1.帮助幼儿梳理已有经验，在五大领域学习中获得新的发展，形成良好的生活习惯、学习习惯与行为习惯。2.提升幼儿的自主探究能力与解决问题的能力，培养幼儿积极乐观的情绪、勇于尝试的精神与初步的责任感。3.强化幼儿的规则意识、合作意识与任务意识，促进幼儿社会性情感的健康发展。4.引导幼儿感知生活中的美与科学现象，激发幼儿的好奇心与创造力，提升审美鉴赏与科学探究能力。5.做好幼小衔接准备，帮助幼儿适应小学学习与生活节奏，培养初步的学习能力与独立意识。

三、五大领域具体教学安排

（一）健康领域

1.教学目标

（1）身体发育与动作发展：增强体质，提升动作的协调性、灵活性与平衡能力，能熟练完成跑、跳、投、钻、爬等基本动作，掌握跳绳、拍球等专项运动技能；养成良好的动作习惯，动作规范、有力。（2）生活习惯与生活能力：熟练掌握穿衣、洗漱、整理书包等生活自理技能，养成规律作息、不挑食偏食、主动整理的良好生活习惯；了解基本的饮食营养知识与卫生常识，具备初步的自我保护能力（如交通安全、防溺水、防拐骗、运动安全）。（3）心理健康与情绪管理：能准确感知自己与他人的情绪，学会用合理的方式（如倾诉、绘画、运动）表达与调节情绪；具备积极乐观的心态，能勇敢面对困难与挑战，适应集体生活中的各种情境。

2.核心教学内容

（1）体能训练：趣味跑（障碍跑、接力跑）、跳跃练习（立定跳远、跨跳）、投掷练习（沙包投掷、滚球）、平衡训练（走平衡木、单脚站立）、跳绳入门、拍球进阶（单手拍、双手交替拍）、武术操、广播体操。（2）生活技能：整理书包、系鞋带、叠衣服比赛；正确洗手、刷牙、护牙方法复习；饮食营养知识学习（认识蔬菜、水果、谷物的营养价值）；常见疾病预防（流感、手足口病）。（3）安全与心理健康：交通安全标志认识、过马路规则学习；防溺水、防拐骗情景模拟；情绪识别游戏（表情卡片配对）；情绪调节方法分享（“我的心情小妙招”）。

3.课时安排与实施方式

每周3课时，其中体能训练2课时、生活技能与安全健康1课时；结合每日晨间活动、户外活动开展强化练习。采用游戏化教学（如“安全小卫士闯关”“体能挑战赛”）、情景模拟、实践操作、故事讲解等方式实施，每月开展1次健康主题活动（如“营养美食节”“安全小课堂”）。

（二）语言领域

1.教学目标

（1）倾听与表达：能认真倾听他人发言，理解对话内容与故事主旨，主动回应他人问题；能清晰、连贯、完整地讲述事件、表达观点与感受，学会运用恰当的词汇与句式；能大胆参与演讲、朗诵、戏剧表演等活动。（2）阅读与书写准备：喜欢阅读绘本、童话等书籍，养成自主阅读的习惯，能梳理故事主要情节与角色特点；认识常见的汉字（如自己的名字、简单的生活用品名称），了解汉字的基本结构；学习正确的握笔姿势与书写笔顺，进行简单的笔画练习（横、竖、撇、捺）。（3）早期阅读与文学素养：感受文学作品的语言美与意境美，能通过绘画、表演等方式表达对作品的理解；积累优美的词汇、成语与儿歌，提升语言的丰富性与表现力。

2.核心教学内容

（1）倾听与表达：故事讲述（“我的周末生活”“毕业趣事”）、主题演讲（“我想对老师说”“我的小学畅想”）、戏剧表演（经典童话改编如《三只小猪》《白雪公主》）、小组讨论（“如何保护小动物”“班级活动建议”）。（2）阅读与书写准备：绘本阅读（《蚯蚓的日记》《大卫，不可以》《我要上小学了》）、故事续编与创编；常见汉字认读（班级同学名字、数字、生活用品）；握笔姿势训练、基本笔画练习、简单汉字临摹（一、二、十、人）。（3）文学积累：儿歌、童谣学习与朗诵（《毕业歌》《小小的船》）；成语故事学习（《守株待兔》《亡羊补牢》）；优美句子摘抄与运用。

3.课时安排与实施方式

每周3课时，其中阅读与表达2课时、书写准备1课时；结合每日餐前故事、阅读区自主活动深化学习。采用绘本教学、故事分享会、戏剧表演、书法小游戏、词语接龙等方式实施，每月开展1次语言主题活动（如“绘本阅读节”“故事大王比赛”“毕业演讲会”）。

（三）社会领域

1.教学目标

（1）人际交往：能与同伴友好合作、友好相处，学会协商解决同伴间的矛盾与冲突；尊重他人的想法与感受，主动关心帮助他人；能清晰表达自己的交往需求，提升与同伴、教师、家长