创造力开发课件.pptVIP

与先看例句：A、屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与。B、与嬴而不助五国也。C、呼尔而与之，行道之人不受。D、玉斗一双，欲与亚父。（给）（结交）（给）（赠送）总结：此处的“与”均为动词，但应记住还有：

参加，读yù：蹇叔之子与师。

赞许，朝过夕改，君子与之。句末语气词，读yú，表疑问或感叹，常通“欤”。复音虚词：孰与、与……孰，如：我与城北徐公孰美？吾孰与徐公美？介词：跟、和、同，如：……，与曹操共争天下。此外——所+动词“所以”连用为+所所：“所”字的用法基本就这三种。例：1.所+动词→表……的人（事、物、地方）如：渔人一一为具言所闻；2.所以→表原因：国之所以兴者，农战也。表凭借：夫仁义辩智，非所以持国也。3.为+所→行将为人所并。为天下（所）笑。另：作名词，表处所：得无教我猎虫所耶？表约数，如：父去里所，复还。讲解：所、者、何、且者：助词代词组成名词性短语……者主语+者用实者成实时采天地之所以养人者吾妻之美我者，私我也。时间词+者数词+者今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。（相当于“现在”，可不译）此数者用兵之患也（个、样）常见的是：与“也”配合表判断。另------且△作连词，表递进：且北方之人，不习水战。（况且）臣死且不避，卮酒安足辞？（尚且）△作连词，表并列：上且怒且喜。（一边……一边）△作副词，表暂且、姑且：且暂还家去△副词，将要、快要：不出，火且尽。何：作疑问代词：何者？豫州今若何至？作副词：刘豫州何不遂事之乎？何+形容词：何其衰也？（怎么、多么）复音虚词：何如→今日之事何如？何以→足下何以待之？何+动词：何招而不至？（谁）这课上完后，该如何消化？要多看，多思考，多比较，适当做些练习。贯彻陌生原理的途径首先要努力探索陌生的新领域其次要把熟悉事物当作陌生事物来看待，变换角度，改变方法，重新审视已熟悉的事物，力求温故知新。（二）进攻原理1、“进攻”的必要性进攻原理是指必须充分发挥主观能动性和积极性，主动地开展创造活动，夺取创造成果。个人创造时间的有限性必须抓紧创造时机的随机性必须珍惜进攻原理的表现形式1.索取精神主动要求，主动挑战，尽力掌握创造发明的主动权。2.机遇意识创造机遇是珍贵的资源，可遇而不可求。但能否及时抓住机遇、充分利用机遇，则与创造者主观因素密切相关。创造者要有敏感性、洞察力及预见性。3.察错能力发现错误（包括别人和自己的错误）是进攻原理的又一重要表现。即使是历史遗物也可能因为约定俗成、固有认识而使之合理化延续。察错能力与多种智力、非智力因素有关，如观察力、想象力、知识结构、胆略、气魄等。但从进攻原理来看，重要的表现是敢于大胆怀疑。怀疑有利于调动人创造发明的积极性与主观能动性，有利于开发创造性思维，形成创造成果。缺点列举法就是进攻原理的一种反映。（三）开放原理开放原理是指创造者必须把头脑从封闭系统中解放出来，保持开放状态，加强主观与客观之间的联系和交流，从丰富的外界信息中获取创造性思维的源泉。开放的必要性开放是开发创造力的必要条件，由创造力的社会性决定。在信息时代，个人闭门造车的创造是行不通的。从创造者与其他创造者的关系来看，开放有利于个人创造力的发挥。开放促进交流，有利于形成创造力的合力，产生整体化效应。开放系统的作用1.传播信息，促进思维扩散2.启迪思路，激发灵感贯彻开放原理的几个环节1.思维交流是创造者解决自己头脑的第一步，可以多种形式地展开。2.信息资源开发信息是一种特殊的资源，在开放系统中具有可分享性、可传播性与可加工性。首先力求信息共享，倡导信息传播、思想交流。在信息分享基础上，通过信息叠加、综合、转换等途径，把信息的开发利用提到更高层次。可利用现代化手段处理信息，使之文字化、数字化、科学化，从而便于被加工、被利用。3.组织落实建立多种形式