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(2025)儿科护士儿童疾病护理与心理安抚工作年度总结(2篇)

儿科护士儿童疾病护理与心理安抚工作年度总结（一）

在过去的2025年里，我作为一名儿科护士，始终坚守在儿科护理的岗位上，致力于为患病儿童提供优质的疾病护理和温暖的心理安抚。儿科护理工作具有特殊性，不仅要关注儿童身体上的疾病，更要重视他们的心理需求，因为儿童在面对疾病时往往会感到恐惧和不安。以下是我对这一年工作的详细总结。

疾病护理工作

基础护理

基础护理是儿科护理工作的基石，涵盖了患儿的日常生活照料和基本健康监测。在这一年里，我严格执行各项基础护理操作规范，确保每个患儿都能得到细致入微的照顾。每天清晨，我会协助患儿洗漱、整理床铺，保持病房的整洁和舒适。在饮食方面，根据患儿的病情和年龄，合理安排饮食，确保他们摄入足够的营养。对于年幼的患儿，我会耐心地喂食，关注他们的进食情况，避免发生呛咳等意外。

在生命体征监测方面，我严格按照规定的时间间隔为患儿测量体温、脉搏、呼吸和血压，并认真记录数据。一旦发现异常，及时报告医生并协助处理。例如，有一次我在为一名发热患儿测量体温时，发现体温持续升高且伴有抽搐症状，我立即通知医生，并迅速采取降温、止惊等急救措施，为患儿的救治争取了宝贵的时间。

专科护理

儿科疾病种类繁多，每种疾病都有其独特的护理要点。我不断学习和掌握各种儿科疾病的专科护理知识和技能，为患儿提供针对性的护理服务。对于患有呼吸系统疾病的患儿，我会指导他们进行有效的咳嗽和咳痰，协助他们进行雾化吸入治疗，保持呼吸道通畅。在护理过程中，我密切观察患儿的呼吸情况，如呼吸频率、节律、深度等，及时发现呼吸衰竭等并发症的早期迹象。

对于患有消化系统疾病的患儿，我注重饮食调整和腹部护理。根据患儿的病情，给予易消化、营养丰富的食物，避免食用辛辣、油腻等刺激性食物。同时，我会为患儿进行腹部按摩，促进胃肠蠕动，缓解腹痛、腹胀等症状。在护理一名患有急性腹泻的患儿时，我严格记录患儿的出入量，及时补充水分和电解质，防止脱水和电解质紊乱的发生。

护理操作技能

熟练的护理操作技能是为患儿提供优质护理服务的关键。在这一年里，我不断练习和提高自己的护理操作技能，确保各项操作准确、熟练、安全。在静脉穿刺方面，我注重与患儿及其家属的沟通，取得他们的信任和配合。对于年幼的患儿，我会采用合适的固定方法，提高穿刺的成功率。同时，我不断总结经验，改进穿刺技巧，减少患儿的痛苦。

在各种护理操作中，我严格遵守无菌操作原则，防止交叉感染的发生。例如，在为患儿进行换药、导尿等操作时，我会严格消毒，确保操作环境的清洁和无菌。此外，我还积极参与医院组织的护理技能培训和竞赛活动，不断提升自己的专业水平。

心理安抚工作

了解患儿心理特点

儿童在面对疾病时，往往会产生恐惧、焦虑、孤独等不良情绪。了解患儿的心理特点是做好心理安抚工作的前提。不同年龄段的儿童心理特点不同，我会根据患儿的年龄、性格、病情等因素，采取不同的心理安抚方法。对于年幼的患儿，他们对疾病的认知能力有限，更需要父母的陪伴和安慰。我会鼓励家长多陪伴患儿，给予他们温暖和安全感。

对于年龄稍大的患儿，他们对疾病有了一定的认知，可能会因为担心疾病影响学习和生活而产生焦虑情绪。我会耐心地向他们解释疾病的治疗过程和预后情况，让他们了解疾病并不可怕，只要积极配合治疗，很快就能康复。同时，我会鼓励他们与其他患儿交流，分享治疗经验，增强战胜疾病的信心。

运用多种心理安抚方法

在心理安抚工作中，我运用多种方法来缓解患儿的不良情绪。我会用亲切的语言与患儿交流，倾听他们的心声，让他们感受到关爱和尊重。对于年幼的患儿，我会通过讲故事、玩游戏等方式，转移他们的注意力，减轻他们对疾病的恐惧。在病房里，我会为患儿准备一些玩具和图书，让他们在娱乐中放松心情。

对于年龄稍大的患儿，我会鼓励他们参与一些有益的活动，如绘画、手工制作等，让他们在活动中释放压力，培养积极乐观的心态。同时，我还会邀请康复的患儿来病房与他们交流，分享自己的康复经验，让他们看到希望。在护理一名患有白血病的患儿时，我了解到他喜欢画画，我就为他准备了绘画工具，鼓励他通过绘画来表达自己的情感。在他情绪低落时，我会陪他一起欣赏他的作品，给予他鼓励和支持。

与家属沟通合作

患儿家属的情绪和态度对患儿的心理状态有着重要的影响。在心理安抚工作中，我注重与患儿家属的沟通合作，帮助他们调整心态，共同为患儿创造一个良好的治疗环境。我会向家属介绍患儿的病情和治疗方案，让他们了解疾病的治疗过程和预后情况，减轻他们的焦虑和担忧。

同时，我会指导家属如何与患儿进行有效的沟通和互动，让他们学会用正确的方式表达关爱和支持。在护理一名患有先天性心脏病的患儿时，患儿家属因为担心患儿的病情而情绪低落。我会定期与他们沟通，了解他们的需求和困惑，给予他们心理上的支持和安慰