2025年高三语文教学工作总结工作总结.docVIP

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高三语文教学工作总结_工作总结

【导语】总结写作过程，既是对自身社会实践活动回忆过程，又是人们思想认识提高过程。如下是为大家精心整理《高三语文教学工作总结》，欢迎大家阅读。

篇一：

在这一学期中，我立足学生，立足教材，立足高考实际，亲密关注有关信息，使自已学习、复习可以紧跟最新形势，获得了一定成绩。展望20XX年高考，我们信心百倍。现将20XX-20XX年第一学期语文教学工作总结如下：

一、贯彻县教研室和学校高三语文复习精神，认真研究考纲和考试阐明

开学初，针对高考新形势，认真研究考纲和考试阐明，争取把考试规定贯彻在每个专题中。整理归纳，精心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打。针对学生普遍基础较差实际状况，制定新学期教学工作计划，保证教学目定位精确，教学工作踏实有序。

二、研究学生实际状况，理解现实状况，摸清学情，力争把目落到实处

认真分析上学期学生成绩，找出微弱环节与存在问题，与学生交流，弄清败北原因和教与学双方存在问题，及时调整教学思绪、教学内容、教学措施，在教学中重视过程管理，从四个方面贯彻教学任务：

1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课规定学生干什么，均有明确目，对学习任务完毕状况认真督促、检查，发现问题及时处理，力争把目落到实处。

2、序化训练。针对学生实际状况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点训练思绪、训练内容，做到层层深入，不停推进，反复强化。

3、量化分析。对平时每次练习、考试，我们都进行全面数据分析，认真记录分析每个学生答题状况，找出学生学习中软肋，确定下一步教学思绪，深入提高教学质量。

4、深化辅导。课后辅导是提高学生成绩重要一环，尤其对后进生来说具有更重要意义，我们针对学生学情，积极找学生交流，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。

三、狠抓微弱环节，挖掘新增长点，向规范训练要成绩

1、基础知识复习：注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之中，穿插在各专题复习中，进行不间断训练，反复抓，抓反复。在穿插复习过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习正常进行。

2、文言文复习：规定学生把学过课文再对照注释，认真地看一遍，让学生运用熟悉知识积累文言文感性材料，培养文言文语感，师生共同归纳大纲规定掌握实词、虚词意义和使用方法。

3、诗歌鉴赏复习：分三步进行复习

（1）进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对此类题有一种感性认识，消除其神秘感。

（2）把诗歌中常见意象、体现手法等整理出来交给学生，引导学生领悟诗歌中意象，体会其思想感情，把握其体现手法。

（3）归纳诗歌鉴赏一般措施，引导学生理清鉴赏思绪，注意答题针对性和完整性。

4、努力创设语文学习气氛：尽量地拓宽学生视野，提高读写能力。规定学生坚持练笔、积累材料。重视作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、体现技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格规定。

四、关注高考动态，广泛搜集有效信息。

重视信息搜集，常常运用手头上报刊、电脑网络等资源，进行信息搜集和整合。同步还与兄弟学校保持联络，及时沟通，共同探讨，不放过一条有价值信息，让有效信息能为教学服务。

五、我心得

在高中教学方面，新课改倡导建设性学习，重视科学探究学习，倡导交流与合作、自主创新学习。这对教师教学能力提出了更高规定。

应在兼顾语文教学人文性同步，扎扎实实抓好语文基础知识传授和语文基本能力培养。只有在教学中真正做到了语文人文性和工具性统一，把提高人文素养渗透于扎实语言文字训练之中，语文教学理想境界才有也许实现。

倡导学生合作学习不能忽视学生独立思考。那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现课堂确实能给人以享有与启迪。实行合作学习是有一定条件，要以学生个体自主学习和独立思考为前提。

语文课堂少不了品读，感悟，玩味，思考，涵泳。语文课“心动”比“形动”更为重要，有时“沉静”比“活跃”更有效。见问题就讨论，动不动就合作语文课堂只能是华而不实泡沫语文课。我们要倡导在自学、自悟基础上多种形式合作学习，通过互相启发，共同探究，培养合作精神和协作能力。只有在学生充足独立思考基础上，再加强学生之间交流，才能使他们互相取长补短，实现真正意义上合作。

本学期教学实践让我深刻认识到一名好教师不仅要有过硬专业知识，尚有有耐心、爱心。要把理论和实践想结合，不停提高自身素质，