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小学数学二年级下册教学资源主讲人：

CONTENTS目录01教学目标概述02教材内容剖析03教学方法探讨04教学活动设计05教学评价体系06教学资源拓展

教学目标概述01

知识与技能目标认识厘米和米，用直尺测量铅笔长度（约18厘米），用米尺量教室门高（约2米），理解单位换算。认识长度单位及测量通过分糖果活动，把12颗糖平均分给3个小朋友，每人4颗，掌握“平均分”概念，列出除法算式12÷3=4。初步认识除法意义能正确计算两位数加减两位数，如35+28=63，会用竖式计算进位加法，解决购物找零等实际问题。掌握100以内加减法运算

过程与方法目标借助七巧板拼组几何图形，让学生在拼“正方形”“三角形”过程中理解图形特征与转化方法。提升动手操作能力组织“超市购物”模拟活动，2人一组用学具币购买标价商品，通过计算总价掌握100以内加减法。强化合作探究意识通过“分糖果”场景，引导学生用画图法解决“平均分”问题，如将12颗糖分给3个小朋友，每人分几颗。培养问题解决能力

情感态度与价值观目标开展“小组分物”活动，4人一组用小棒解决“12个苹果平均分给3人”问题，鼓励学生交流不同分法。树立合作探究意识03通过“分糖果”“逛超市算价格”等生活化场景，让学生感受数学在生活中的应用，如计算买3支铅笔应付的钱。培养数学学习兴趣01010203在做“两位数加减法”练习时，要求学生规范书写竖式、检查计算结果，如小明因漏写进位符号导致错题的案例。养成良好学习习惯02

教材内容剖析02

数据收集整理数据收集方法01教材中通过“班级同学最喜欢的水果”活动，引导学生用举手、投票等方式收集数据，记录在表格中。数据整理方式02以“一周天气情况”为例，教材教学生用画“正”字法统计晴天、阴天、雨天的天数，清晰呈现数据。

表内除法（一）结合分物案例，如12个苹果每3个装一盘，可写成12÷3=4，读作“12除以3等于4”。除法算式的读写教材通过“分糖果”场景，如把8块糖分给2个小朋友，每人4块，让学生理解每份同样多就是平均分。平均分的意义二年级（1）班有20名学生，每5人一组做游戏，能分成4组，列式为20÷5=4（组）。解决实际问题

图形的运动（一）认识平移现象教学中可让学生观察推拉窗户、电梯上下移动等场景，如教室窗户向右推动10厘米，引导理解平移时物体方向不变。感知旋转现象通过转动风车、钟表指针走动等实例，如让学生用手拨动课桌上的小风车，观察叶片绕中心转动的过程。辨别图形运动类型出示教材中的滑滑梯（平移）和荡秋千（旋转）图片，让学生分组讨论并分类，加深对两种运动的区分。

表内除法（二）01用7、8、9的乘法口诀求商结合“分糖果”场景，如28颗糖平均分给7个孩子，引导学生用“四七二十八”口诀求商，掌握计算方法。02解决实际问题以“班级大扫除”为例，36人分成9组，通过除法计算每组4人，理解除法的生活应用。03乘除混合运算设计“购物找零”情境，买8支笔每支3元，付50元，用50-8×3=26元练习两步运算。

混合运算运算顺序规则教材中明确规定：没有括号时先算乘除后算加减，如“2+3×4”需先算3×4=12，再算2+12=14，帮助学生建立规则意识。带括号的运算当算式中有括号时，要先算括号里的内容，例如“(5+3)×2”，需先算5+3=8，再算8×2=16，通过具体例题强化理解。实际问题应用结合购物场景出题：“小明买2支笔（每支3元）和1个本子（5元），共花多少钱？”需列综合算式2×3+5=11元，提升解决问题能力。

有余数的除法实际生活应用超市分苹果，10个苹果每3个装一袋，可装3袋余1个，让学生用圈一圈的方法找出余数，理解“剩余”的实际意义。解决问题练习二年级（2）班有22人玩跳绳，每5人一组，能分4组还剩2人，引导学生用“最多能分几组”“还剩几人”提问并解答。除法竖式计算教师可展示13÷4的竖式计算过程，商3余1，强调余数1要比除数4小，结合分13颗糖果给4个小朋友的场景讲解。

教学方法探讨03

讲授法概念引入环节互动提问设计重难点拆解技巧讲解“两步计算应用题”时，将“妈妈买3斤苹果，每斤4元，付20元应找回多少”拆分为算总价和找零两步逐步讲授。教师可结合生活场景，如讲解“除法”时，以分糖果为例，先演示10颗糖分给2个小朋友的过程，再总结计算方法。在讲“认识方向”时，教师指向教室不同方位提问：“黑板在教室的哪个方向？你的左边是什么方向？”引导学生即时回应。

演示法实物演示教学讲解“认识图形”时，教师用长方体、正方体积木演示，让学生触摸观察，直观理解不同立体图形的特征。教学“除法的初步认识”，播放分糖果动画，展示12颗糖平均分给3个小朋友的过程，