汉语拼音aieiui第二课时教学设计小学一年级语文教案（2025—2026学年）.docxVIP

汉语拼音aieiui第二课时教学设计小学一年级语文教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小学一年级语文汉语拼音aieiui的教学设计。根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》和《小学语文教学大纲》的要求，一年级语文教学应以培养学生的语言文字运用能力为基础，注重拼音教学，为后续的识字、阅读和写作打下坚实基础。本课内容是汉语拼音教学的一部分，重点在于帮助学生掌握aieiui这四个韵母的发音和拼读规则。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起着承上启下的作用，是学生拼音学习的关键环节，与后续的复韵母、整体认读音节等知识紧密相连。

2.学情分析

一年级学生正处于语言发展的关键时期，他们对于拼音的掌握程度参差不齐。学生已有的知识储备包括基本的字母认识和简单的拼读能力。生活经验方面，他们对声母和韵母有一定的感性认识。技能水平上，部分学生能够正确发音，但存在混淆声母和韵母、发音不准确等问题。认知特点方面，一年级学生好奇心强，喜欢通过游戏和活动学习。兴趣倾向上，他们对拼音学习有一定兴趣，但容易因为枯燥而失去兴趣。可能存在的学习困难包括声母与韵母混淆、发音不到位等。

3.教学目标与策略

本课教学目标包括：使学生能够正确发音aieiui四个韵母；掌握aieiui与声母拼读的规则；通过游戏和活动，提高学生学习的兴趣和积极性。教学策略上，采用情境教学法、游戏教学法等，将拼音学习与生活实际相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，注重个别辅导，针对学生的不同学习需求进行差异化教学。

二、教学目标

1.知识目标

说出：正确发音a、e、i、u四个韵母。

列举：识别并列举含有a、e、i、u的汉字。

解释：解释a、e、i、u的发音特点和拼读规则。

2.能力目标

设计：能够独立完成a、e、i、u与声母的拼读练习。

评价：评估自己对a、e、i、u的发音是否准确，并提出改进建议。

阐释：阐释a、e、i、u在汉语拼音中的地位和作用。

3.情感态度与价值观目标

体验：在游戏和活动中体验学习的乐趣，培养对汉语拼音的兴趣。

认同：认同学习汉语拼音的重要性，增强对母语的热爱。

责任：认识到自己在学习过程中的责任，积极完成学习任务。

4.科学思维目标

分析：分析a、e、i、u的发音特点，提高语言分析能力。

归纳：归纳a、e、i、u与声母拼读的规律，培养归纳总结能力。

比较：比较不同韵母的发音特点，培养比较分析能力。

5.科学评价目标

反思：反思自己的学习过程，找出不足并制定改进计划。

自我评价：根据评价标准自我评价学习成果，提高自我评价能力。

同伴评价：与他人交流学习心得，学会欣赏和评价同伴。

三、教学重难点

教学重点：掌握汉语拼音aieiui四个韵母的正确发音和拼读规则，能够独立完成拼读练习。

教学难点：区分和掌握aieiui的发音特点，尤其是在与声母拼读时能够准确发音，避免混淆。难点在于发音的细微差别和拼读规则的灵活运用，需要通过反复练习和教师的个别指导来克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含aieiui发音示范和拼读练习的多媒体课件，准备图表和模型辅助学生理解发音规则，收集相关音频视频资料以增强直观感受。学生方面，需预习教材内容，准备画笔等学习用具。此外，教室环境布置包括合理排列小组座位和设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。这些准备将有助于提升教学效果，确保学生在达标水平上掌握拼音知识。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放一段轻松愉快的音乐或动画片片段，让学生在愉快的氛围中进入课堂。

教师提问：“同学们，你们在动画片里都见过哪些有趣的动物？它们是怎么叫的？”

学生回答后，教师引导学生关注动物的叫声，并引入本节课的主题：“今天我们要学习汉语拼音中的a、e、i、u这四个韵母，看看它们是怎么发音的，又是怎么和声母结合的。”

2.新授（35分钟）

教学任务一：认识韵母a、e、i、u

活动方案：

1.教师展示a、e、i、u四个韵母的卡片，让学生观察它们的形状和特点。

2.教师讲解每个韵母的发音方法，并示范发音。

3.学生跟读，教师个别指导。

4.学生练习，教师巡视指导。

预期行为：

学生能够正确说出a、e、i、u四个韵母的发音，并能区分它们之间的区别。

教学任务二：韵母与声母拼读

活动方案：

1.教师展示声母卡片，让学生复习声母的发音。

2.教师带领学生练习声母与韵母的拼读，例如“ma”、“me”、“mi”、“mu”。

3.学生分组练习，教师巡视指导。

4.学生展示拼读成果，教师点评。

预期行为：

学生能够正确拼读声母与韵母的组合，并能区分不同的音节。

教学任务三：韵母与声母拼读练习