观舞记导学教学教案初一语文教案（2025—2026学年）.docxVIP

观舞记导学教学教案初一语文教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对初一语文课程，以《观舞记》一文为教学内容。根据《义务教育语文课程标准》和《2025—2026学年初中语文教学大纲》，本课旨在培养学生欣赏文学作品的能力，提高学生的审美情趣。文章通过描写舞蹈表演，展现了舞者与观众之间的情感交流，体现了作者对舞蹈艺术的热爱与赞美。在单元乃至整个课程体系中，本课内容位于审美鉴赏单元，与前后的知识关联紧密，有助于学生形成对文学作品的正确理解与评价。

学情分析：

初一学生正处于青春期，对舞蹈艺术有一定的兴趣，但欣赏能力有限。他们具备一定的阅读能力，但理解文学作品的能力尚需提高。学生可能存在以下学习困难：对舞蹈表演的描述理解不够深入，对作者情感把握不准确，以及对文章结构的把握不够清晰。因此，教学设计应以学生为中心，关注学生的兴趣和需求，引导学生逐步提高欣赏文学作品的能力。

教学目标与策略：

本课教学目标包括：1.理解舞蹈表演的描写，体会作者的情感；2.学习欣赏文学作品的方法，提高审美情趣；3.培养学生的语言表达能力和写作能力。教学策略主要包括：1.引导学生通过阅读、讨论、分析等方式，深入理解文章内容；2.结合多媒体手段，展示舞蹈表演，激发学生的兴趣；3.设计课堂活动，让学生参与表演，提高学生的实践能力。

二、教学目标

知识目标：

说出《观舞记》的主要人物和事件。

列举文章中使用的修辞手法及其作用。

解释作者对舞蹈表演的情感态度。

能力目标：

设计一段描述舞蹈表演的短文。

评价舞蹈表演的艺术价值。

阐释舞蹈表演中的文化内涵。

情感态度与价值观目标：

欣赏舞蹈艺术的美感。

尊重不同文化背景下的艺术表现形式。

培养对文学作品的鉴赏能力。

科学思维目标：

分析舞蹈表演中的动作与情感的关系。

比较不同舞蹈表演的风格特点。

归纳舞蹈表演的艺术规律。

科学评价目标：

评价舞蹈表演的技巧与表现力。

反思个人对舞蹈艺术的认知。

提出对舞蹈表演的改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解《观舞记》中舞蹈表演的描写及其情感表达，难点在于分析舞蹈表演中的动作与情感的关系，以及如何通过文字描述传达舞蹈的美感。这些难点源于学生对于舞蹈艺术的理解有限，需要通过具体实例和生动讲解来帮助学生克服。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、舞蹈表演视频、相关图片资料，以及《观舞记》文本的打印版。学生需预习课文内容，并准备画笔记录观察到的舞蹈动作。教学环境需布置成适合小组讨论和展示的空间，包括黑板上的教学框架和充足的学习材料。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师引导性语言：“同学们，今天我们要一起走进一个充满艺术气息的世界，去感受舞蹈的魅力。请大家闭上眼睛，想象一下，当优美的旋律响起，舞者翩翩起舞，你们会看到怎样的画面呢？”

2.学生活动：学生闭上眼睛，进行想象。

3.教师总结：“舞蹈是一种无声的语言，它通过动作、表情和音乐传达情感。今天，我们将通过学习《观舞记》，来感受舞蹈的美，体会作者对舞蹈的热爱。”

二、新授（25分钟）

1.任务一：阅读课文，初步感知

活动方案：

学生阅读《观舞记》，初步了解文章内容。

教师提问：“文章主要描写了什么？作者对舞蹈表演有何感受？”

预期行为：

学生能够阅读课文，并回答教师的问题。

2.任务二：分析舞蹈表演

活动方案：

教师展示舞蹈表演视频，引导学生观察舞者的动作、表情和音乐。

教师提问：“舞者的动作有哪些特点？表情如何？音乐与舞蹈动作有何关系？”

预期行为：

学生能够观察舞蹈表演，并回答教师的问题。

3.任务三：分析作者情感

活动方案：

教师引导学生分析作者在文章中的情感态度。

教师提问：“作者对舞蹈表演有何评价？他为什么如此喜爱舞蹈？”

预期行为：

学生能够分析作者的情感态度，并回答教师的问题。

4.任务四：讨论舞蹈艺术

活动方案：

学生分组讨论，探讨舞蹈艺术的特点、价值以及与生活的联系。

教师巡视指导，并参与讨论。

预期行为：

学生能够积极参与讨论，并表达自己的观点。

5.任务五：创作舞蹈短文

活动方案：

学生根据所学内容，创作一段描述舞蹈表演的短文。

教师选取优秀作品进行展示和点评。

预期行为：

学生能够运用所学知识，创作出富有想象力和表现力的舞蹈短文。

三、巩固（10分钟）

1.教师引导性语言：“同学们，刚刚我们学习了《观舞记》，感受到了舞蹈的魅力。现在，请你们用自己的话，来描述一下你最喜欢的舞蹈表演。”

2.学生活动：学生自由发言，描述自己喜欢的舞蹈表演。

3.