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小学数学分层教学研究与实践课题成果报告

一、课题的提出

在小学数学教学中，长期以来采用的“一刀切”教学模式，难以满足不同学生的学习需求。每个学生在学习能力、学习速度、兴趣爱好等方面都存在着显著差异。传统教学模式下，教师以统一的教学目标、教学内容和教学方法面向全体学生，导致学习能力强的学生“吃不饱”，而学习能力较弱的学生“吃不了”，这种情况严重影响了学生的学习积极性和学习效果。

随着教育理念的不断更新，人们越来越认识到尊重学生个体差异、实施因材施教的重要性。分层教学正是在这样的背景下应运而生，它能够根据学生的实际情况进行有针对性的教学，使每个学生都能在自己的最近发展区内得到充分的发展，提高学生